论教育史研究中历史与逻辑的统一

发布时间：2018-10-09 07:30

【摘要】：当前教育史研究正处于学科建设的反思与重构阶段,教育史学界十分关注研究方法的创新。为了实现对教育史的综合研究和整体把握,树立大教育史观,必须借鉴与吸收相关社会科学研究的新方法,权衡各种研究方法。坚持历史与逻辑的统一原则是教育史研究方法新的突破点,也是未来教育史研究的基本走向和必由之路。
[Abstract]:At present, the research of educational history is in the stage of reflection and reconstruction of discipline construction, and the educational history circles pay close attention to the innovation of research methods. In order to realize the comprehensive research and overall grasp of the history of education and to establish a great view of the history of education, it is necessary to draw lessons from and absorb the new methods of relevant social science research and weigh all kinds of research methods. Adhering to the unity principle of history and logic is a new breakthrough point of educational history research method, and is also the basic trend and only way of future education history research.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院 华中师范大学教育学院
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题:DAA010132
【分类号】：G40-03

【共引文献】

相关会议论文 前1条

1 林凤生;;中西绘画的不同风格对科学传播的影响——“李约瑟难题”的一种另类解答[A];2006年上海市科学技术史学术年会论文集[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 李育红;人为管理研究[D];复旦大学;2004年

2 朱鸣雄;宏观利益论[D];复旦大学;2003年

3 张正安;中国特色社会主义建设道路的探索研究[D];中共中央党校;2000年

4 李新曦;中国社会主义现代化与人的素质塑造[D];中共中央党校;2000年

5 董耀鹏;社会主义国有经济控制力研究[D];中共中央党校;2000年

6 崔禄春;建国以来中国共产党的科技政策研究[D];中共中央党校;2000年

7 侯典明;江泽民与党的建设新的伟大工程[D];中共中央党校;2000年

8 张占斌;博彩业与政府选择[D];中共中央党校;2000年

9 王广彬;中国社会保障法制史论[D];中国政法大学;2000年

10 毛曦;中国新石器时代文化地理[D];陕西师范大学;2001年

相关硕士学位论文 前10条

1 谢九华;所有权保留制度研究[D];湘潭大学;2004年

2 肖湘雄;走出小我樊篱，迈进大我本体[D];湘潭大学;2004年

3 屈宏;近代中国城市女子服饰变迁述论[D];吉林大学;2004年

4 张立慧;中国共产党探索社会主义所有制的历史经验[D];陕西师范大学;2000年

5 王惠君;当代中国政治发展模式[D];陕西师范大学;2000年

6 高常营;渴望家园的回归——世纪之交人文精神重建问题的反思[D];陕西师范大学;2000年

7 赵澜波;现代化进程中的生活方式与人的全面发展[D];首都师范大学;2000年

8 孙文营;论当前中国社会转型的趋势、困境与出路[D];首都师范大学;2000年

9 张春玲;对我国经济体制与经济增长方式关系的历史剖析[D];首都师范大学;2000年

10 李照修;邓小平政治体制改革思想研究[D];首都师范大学;2000年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 申国昌;周洪宇;;论教育史研究中历史与逻辑的统一[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);2007年01期

2 杜成宪;20世纪二、三十年代中国的几种教育史观试探[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年02期

3 游心超;;现代大教育与研究方式更新[J];教育研究与实验;1989年02期

4 张斌贤;教育历史:本性迷失的过程——对教育发展的“另类”观察[J];清华大学教育研究;2003年02期

5 林建勤,李英;对教育科研方法理论的探讨[J];贵阳金筑大学学报;2001年04期

6 武翠红;周采;;论劳伦斯·克雷明的教育史观[J];当代教育科学;2008年23期

7 ;运用整体教育史观重构教育史[J];中国高等教育;2010年08期

8 伍红林;;在教育之中研究教育——“新基础教育”研究方式探寻[J];基础教育;2009年06期

9 瀚青;印录;;中国教育学会教育史专业委员会第七届学术年会综述[J];高校社科信息;2001年01期

10 路书红;;我国教学理论研究十年——基于文献的分析[J];当代教育科学;2009年12期

相关会议论文 前4条

1 王道阳;高洪波;姚本先;;改革开放30年青少年心理健康研究现状与展望[A];改革开放三十年与青少年和青少年工作发展研究报告——第四届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集（2008）[C];2008年

2 迟艳杰;;范寿康教育哲学思想评述[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

3 李洋;雷雳;;同伴关系对青少年在欺负情境中的角色行为的影响[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

4 朱莉;侯志瑾;;大学毕业生求职过程的日记式追踪研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

相关重要报纸文章 前8条

1 李曜明;教育管理学的五个发展趋势[N];中国教育报;2007年

2 四川省达州市石河中学 蒋贵龙 李国兰;网络教研引领教师专业化发展[N];中国电脑教育报;2006年

3 张新东;对新课改“反思热”的反思[N];中国教师报;2005年

4 文艺 陶琳琳;荣源教育昌社稷 根植家山茂栋梁[N];中国教师报;2007年

5 翟博邋杨桂青;集中力量办大事[N];中国教育报;2008年

6 徐建敏，烟台市教育科学研究院院长、党委书记 管锡基，，烟台市教育科学研究院课改办副主任;教研员应举什么旗？走哪条道？[N];中国教育报;2005年

7 北京义教课标教育研究中心整理;应在课程改革的大视野下进行校本课程资源开发[N];中国教育报;2004年

8 北京王府外国语学校 徐剑一;观摩美国学校课程有感[N];中国教师报;2011年

相关博士学位论文 前3条

1 刘来兵;什么是教育史[D];华中师范大学;2011年

2 王加强;学校变革的生态分析[D];华东师范大学;2008年

3 杨全印;学校文化建设：组织文化的视角[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前9条

1 李小莹;教师不同管理讯息对中小学生的认知和创意行为的研究[D];华南师范大学;2007年

2 宋敏;大学与中小学合作研究现状、问题及思考[D];首都师范大学;2005年

3 戴华群;批判反思型教师教育叙事方法探索[D];江西师范大学;2006年

4 袁志芬;粤北农村新课程实施个案研究[D];华南师范大学;2005年

5 姚云云;大学生状态焦虑、特质焦虑的相关社会心理因素及其生理指标的比较研究[D];山东大学;2005年

6 黄赛兰;罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究[D];华东师范大学;2001年

7 姚燕梅;叙事研究[D];湖南师范大学;2005年

8 李双;教育行动研究的本土化探究[D];重庆师范大学;2004年

9 王海曼;顾树森教育思想研究[D];西南大学;2012年

本文编号：2258487