教学本质研究与中国新世纪教学论学科建设

发布时间：2018-10-24 09:50

【摘要】：长期以来,人们对教学本质的研究存在误区,教学论的科学化成为一种理想。在教学论科学化进程中还有诸多问题需要解决。在新世纪中国教学论学科建设中,学术争鸣将是一种典型特征;对课堂教学规律的深化研究仍将是研究主题;新技术条件将是理论发展的新支点;中庸、开放、综合与分化是学科体系的发展之道。
[Abstract]:For a long time, there are some misunderstandings in the study of the essence of teaching, and the scientization of teaching theory has become an ideal. There are still many problems to be solved in the process of scientific teaching theory. In the discipline construction of Chinese teaching theory in the new century, academic contention will be a typical feature; deepening research on the law of classroom teaching will still be the research topic; new technical conditions will be the new fulcrum of theoretical development; Synthesis and differentiation are the development of discipline system.
【作者单位】： 天津师范大学教育学院
【基金】：天津市教育科学“十一五”规划课题(课题批准号：G190)的阶段性成果。
【分类号】：G420

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