教育面向生活世界的理论旨趣

发布时间：2018-11-23 17:34

【摘要】：人的存在是理解教育面向生活世界的思想方式,它包含着三层意思,即作为教育活动,强调理论与实践的结合;作为教育思想方式的转变,强调人的存在是理解教育的思想路线;作为教育价值取向,它是一种心态、一种意向。这三方面的阐释,回应了关于教育面向生活世界观点的误读。
[Abstract]:The existence of human beings is a way of thinking in which education is oriented to the world of life. It contains three levels of meaning, that is, as an educational activity, emphasizing the combination of theory and practice. As the transformation of educational thought mode, it emphasizes that the existence of human beings is the ideological line of understanding education, and as the educational value orientation, it is a kind of mentality and a kind of intention. These three explanations respond to the misreading of the view that education is oriented towards the world of life.
【作者单位】： 浙江师范大学教育科学研究所
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2352253