学习动机：认识误区与激发策略

发布时间：2018-12-11 06:38

【摘要】：正学习动机对学生的学习具有重要的推动作用,它能激发学生的学习兴趣,使之保持一定的唤醒水平,并指向特定的学习活动。但在实践中我们发现,不少教师对学习动机存在认识误区,据此采取的策略也往往难以奏效。
[Abstract]:Positive learning motivation plays an important role in promoting students' learning. It can stimulate students' interest in learning, keep a certain arousal level, and point to specific learning activities. However, in practice, we find that many teachers have misunderstandings about learning motivation, and the strategies adopted in this way are often difficult to work.
【作者单位】： 华东师范大学教育系
【基金】：本文为教育部人文社会科学重点研究基地2006年度重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”(项目批准号：06JJD880011)的研究成果之一。
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：2372070