教师自身认同:构建教育生命的鲜活力量

发布时间：2018-12-25 19:26

【摘要】：教学是人与人的主体间的交流活动,通过文化传递、生命内涵的领悟和意志行为的规范启动学生的自由天地,促进学生全面发展。对教学功能的这种认识的日益增强及对教师地位的重视,使教师面对并不得不接受了过高的期望;与此同时,教师也受到某些痛切的责备,于是他们有的学着从自我、学生和学科中分离出来求“自我保护”。但作为一个特殊的群体,他们对教育的爱使其在教学生涯中互相鼓励着奋力前行。为了学生、自己以及教育改革,他们寻求自我认同,只有在与自己、与学生以及学科的共同体中实现自我完整,才不愧教师这一称号所赋予的意义。
[Abstract]:Teaching is an activity of communication between the subjects of people. Through the transfer of culture, the comprehension of life connotation and the norm of will behavior, the free world of students is initiated and the all-round development of students is promoted. With the increasing understanding of teaching function and the importance of teachers' status, teachers face and have to accept excessive expectations. At the same time, teachers have been bitterly blamed for learning to "protect themselves" from themselves, students and subjects. But as a special group, their love of education encourages each other to push forward in their teaching careers. For the sake of students, themselves and the educational reform, they seek self-identity, and only in the community with themselves, with students and with the subject can they achieve self-integrity, which is worthy of the meaning given by the title of teacher.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所
【基金】：江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目(01SJB880021)
【分类号】：G451

【共引文献】

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本文编号：2391537