论教学麻木感

发布时间：2019-01-02 09:03

【摘要】：当前中小学教师广泛地被一种教学麻木感所困扰,它是指教师想当然地看待教学存在合理性的一种"自然态度"。这种麻木感阻隔着教师们积极自觉地开展教学反思,消蚀着他们变革教学行为的勇气,穿透麻木感已经成为教师应对变革、提升专业水平的当务之急。揭示教学麻木感需要借鉴现象学的思维态度,进而把握其主要的现象表征,而穿透麻木感的努力包括抵制对教学的简化理解,尊重教学的复杂性;利用"他者"的眼光;认清并悬置各种指导日常教学的假定观念等可能方式。
[Abstract]:At present, teachers in primary and secondary schools are perplexed by a kind of teaching numbness, which refers to a kind of "natural attitude" that teachers take for granted the rationality of teaching existence. This kind of numbness prevents teachers from actively and consciously carrying out teaching reflection, erodes their courage to reform teaching behavior, and penetrates numbness, which has become the urgent task for teachers to deal with the reform and improve their professional level. To reveal the sense of teaching numbness, we need to learn from phenomenological thinking attitude, and then grasp its main phenomenon representation, while the efforts to penetrate numbness include resisting the simplified understanding of teaching, respecting the complexity of teaching, using the vision of "other"; Recognize and mount all kinds of hypothetical ideas that guide daily teaching.
【作者单位】：
【基金】：辽宁省教育科学“十一五”规划课题“基础教育阶段的教学道德性研究”的阶段性成果之一(立项号:103-4)
【分类号】：G451.2

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 苏崇武;;教师的生命化德育挑战：从小学生课堂举手谈起[J];当代教育科学;2006年19期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张贤根;逻辑与逻各斯和思想——海德格尔逻辑思想研究[J];安康师专学报;2005年02期

2 范兆雄;论美国课程研究方法的主流取向[J];比较教育研究;2004年07期

3 黄清,靳玉乐;女性主义课程研究方法论评析[J];比较教育研究;2004年07期

4 熊和平;课程:从"圈养"到"游牧"再到"传记"[J];比较教育研究;2004年11期

5 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

6 郑祥荣;体操普修课程主体性教学模式的实验研究[J];首都体育学院学报;2003年01期

7 刘莘;;《苍蝇》与萨特中期思想[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2006年01期

8 徐皓;;追随与超越——现代远程教育理论架构中的碎思[J];中国远程教育;2005年12期

9 徐勤玲;;教育叙事研究的哲学基础探析[J];太原师范学院学报(社会科学版);2006年05期

10 陈峗;形而上与形而下:后形而上学的解读——王船山的道器之辨及其哲学意蕴[J];复旦学报(社会科学版);2002年04期

相关会议论文 前1条

1 杨秀清;;浅谈有效教学的心理能力[A];福建师大福清分校2003年会议论文汇编[C];2003年

相关博士学位论文 前10条

1 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

2 叶信治;提高大学课程实践自觉性的哲学探讨[D];厦门大学;2003年

3 李三福;教学的语用学研究[D];华东师范大学;2004年

4 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

5 柯森;基础教育课程标准及其实施研究[D];华东师范大学;2004年

6 邓友超;论教育的理解性[D];华东师范大学;2004年

7 秦元东;论艺术能力及其对儿童艺术教育的启示[D];南京师范大学;2004年

8 王俊;于“无”深处的历史深渊[D];浙江大学;2005年

9 李恒威;“生活世界”复杂性的动力模式[D];浙江大学;2005年

10 陈云奔;教学公平研究[D];西北师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 吴燕;哲学向生活世界的回归——马克思感性世界理论的初步构建[D];黑龙江大学;2001年

2 余丽;反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D];华南师范大学;2003年

3 周其国;教育管理方向教育硕士专业学位培养目标与课程变革研究[D];江西师范大学;2003年

4 魏艳;小学教师创造性人才观研究[D];山东师范大学;2003年

5 周慧霞;小学语文教师的专业发展探究[D];山东师范大学;2003年

6 辛治洋;论阿普尔教育理论的批判性[D];西南师范大学;2003年

7 谢艺泉;美国专业发展学校探析[D];西南师范大学;2003年

8 施莉;中小学校校本教师培训研究[D];浙江师范大学;2003年

9 祝金莺;中学数学反思性教学理论及应用研究[D];江西师范大学;2003年

10 陈玲;教师创造性及其培养[D];华中师范大学;2004年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 戚万学;20世纪西方道德教育主题的嬗变[J];教育研究;2003年05期

相关博士学位论文 前1条

1 吴洪伟;当代中国中小学纪律实践价值取向研究[D];华东师范大学;2006年

，

本文编号：2398299