亲子关系、感戴与初中生学业情绪的关系研究

发布时间：2020-03-19 10:16

【摘要】：学业情绪对学生的认知活动、学业成绩以及身心健康发展至关重要。初中生处于成长的关键期,自我意识迅速发展,情绪易波动,具有明显的冲动性和极端性。因此,初中阶段的学业情绪培养尤为重要。为了解初中生学业情绪现状,分析亲子关系、感戴与学业情绪三者间关系,探讨感戴在亲子关系与学业情绪间有无中介效应,并通过研究结果提出有针对性的改善初中生学业情绪的措施,本研究采用随机整群抽样方法,使用青少年学业情绪问卷、亲子亲合问卷、初中生感戴问卷对天津市环湖中学初一、初二、初三的372名学生进行了问卷调查,并对数据进行描述统计、差异分析、相关分析、回归分析和中介分析。研究结果显示:(1)初中生的学业情绪总体处于中等水平,大部分初中生的学业情绪状况良好。(2)初中生的学业情绪在性别、是否独生、是否班干、生源地、年级上存在显著差异。(3)初中生亲子关系与初中生积极学业情绪呈显著正相关;初中生亲子关系与初中生消极学业情绪呈显著负相关。(4)初中生感戴水平与积极学业情绪呈显著正相关;初中生感戴水平与消极学业情绪呈显著负相关。(5)初中生亲子关系与感戴水平呈显著正相关。(6)亲子关系、感戴对积极学业情绪有正向预测作用,对消极学业情绪有负向预测作用;感戴对亲子关系有正向预测作用。(7)感戴在亲子关系与初中生学业情绪间存在部分中介效应。结论:融洽的亲子关系、高水平的感戴能力更有助于初中生积极学业情绪的培养,有利于初中生的心理健康发展。
【图文】：

中介变量示意图

检验流程示意图
【学位授予单位】：牡丹江师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G444

【参考文献】

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本文编号：2590092