藏族大学生民族认同、文化适应压力与主观幸福感的关系

发布时间：2020-05-01 15:36

【摘要】：目前国内外已有大量关于主观幸福感的研究,主观幸福感是指个体依照自己的标准对生活质量作出评价,是一种综合性的心理指标(Diener,2002)。民族认同是指民族成员在交往互动的过程中,通过对本民族身份的思考,进而形成对民族的文化、语言、历史等方面的认同,以及本民族对其他民族的态度、归属感、行为卷入和信念的认同(万明钢,王亚鹏,2002)。文化适应压力是存在于文化适应过程中的一种压力,是指不同文化群体间的相互接触引起群体及其成员心理与文化上发生变化的现象和过程,对新环境产生的消极情绪反应(Berry,1999)。中国拥有55个少数民族,他们各自拥有独特的民族文化,不同的文化认同带给他们不一样幸福体验。近年来,学者们对民族认同与主观幸福感的研究较多,对少数民族的文化适应压力的研究还不够成熟。为了对藏族大学生的主观幸福感、民族认同与文化适应压力有更全面的了解,本研究采用民族认同问卷(TUEI)、文化适应压力问卷(ASSIS)和主观幸福感问卷(SWB)对533名藏族大学生进行问卷调查,采用方便取样的方法,对藏族大学生民族认同、文化适应压力和主观幸福感的状况进行调查,分析影响藏族大学生主观幸福感的因素,探讨民族认同、文化适应压力与主观幸福感的关系,研究的具体方法包括差异检验、相关分析和结构方程建模。本研究旨在将研究结果应用到藏族聚集区,向民族地区的高校教育提供对策,营造和谐稳定,民族团结的校园环境,提高藏族大学生主观幸福感。研究发现:(1)藏族大学生的民族认同在性别、年级、家庭居住地、汉族朋友数量学习汉语时间上差异显著;藏族大学生的文化适应压力在性别、居住地、汉族朋友数量、学习汉语时间上有显著差异;藏族大学生的主观幸福感在年级、居住地、学习汉语时间上有显著差异;(2)藏族大学生的民族认同与文化适应压力存在显著相关;主流文化认同与歧视感、恐惧感、敌意感显著负相关,积极的民族认同与思乡、文化冲击显著正相关;消极的民族认同与文化适应压力各维度存在显著正相关;歧视感、害怕、文化冲击、敌意感与主观幸福感存在显著负相关;(3)主流文化认同、歧视感、思乡、害怕对主观幸福感有显著的预测作用;(4)文化适应压力在在主流文化认同与主观幸福感之间起到部分中介的作用,在消极的民族认同与主观幸福感直接起到完全中介的作用。
【图文】：

题目主要包括个体对民族身份意义的探索，以及个体对本族群的肯定、归属感两大方面。用以上量表对民族认同现状进行问卷调查和测量，具有较高的信度，以大学生为样本的调查中，内部一致性系数为 0.91(Phinney，1992)。菲尼的问卷在西方使用范围很广泛，学者都使用其进行民族认同研究。EIS（Ethnic Identity Scale）量表由 Umana-Taylor (2004）编制，其中包括民族认同个体积极与消极的情感，肯定民族认同的意义以及探索民族认同的程度。国内许多研究学者也重点参考了菲尼的问卷（秦向荣，2005，王亚鹏，陈晶，2004）用来编制自己的问卷。本研究采用的是王亚鹏针对藏族大学生修订的民族认同调查问卷TUEI。采用 5 点计分方法，从 1(非常不同意) 到 5(非常同意) ，，积极的民族认同、主流文化认同题目得分越高说明对待民族认同的态度越积极。消极的民族认同题目得分越高，说明对待民族认同态度越消极。总量表的 Cronbach alph 系数为 0.768。1.1.5 民族认同研究现状

1.2.3 文化适应压力的测量查阅有关文献，发现文化适应压力测量的工具不是很多，其中 Padilla (2003)等编制的社会、态度、家庭、环境的文化适应压力量表常用来分析文化适应研究中的文化适应压力。国内学者张劲梅（2008）参考 Padilla 的文化适应压力量表，结合西南少数民族特点编制文化适应压力问卷，问卷采用 Likert5 点计量，从 1（无压力）至 5（严重压力）。包含语言压力、文化丧失忧患与歧视和偏见 3 个维度，共 12 个道题项。问卷的内部一致性信度较好，系数为 0.872，折半信度为 0.741。目前国内外对文化适应压力的测量主要使用的是美国学者 Sandbu 和 Asrabadi（1994）针对海外留学生在异国的文化适应压力的定量研究，编制出文化适应压力量表Acculturative Stress Scale for international students，ASSIS）。本研究采用张灿灿等人在 ASSIS 问卷的基础上修订的文化适应压力量表，测量了思乡、歧视感、文化冲击、恐惧感和敌意感 5 个方面，共包含 29 个项目。从“1”（非常不同意）到“5”（非常同意）（张灿灿，苏永刚，张红静，2015）。Cronbach's 系数为 0.923，信度指标较好。1.2.4 文化适应压力研究现状
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：C912.1;B844.2

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8 武汉大学 肖s

本文编号：2646802