延安市小学课堂教学有效性调查研究

发布时间：2017-03-30 16:21

  本文关键词：延安市小学课堂教学有效性调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：有效教学的理念源于20世纪上半叶，国内外对有效教学及有效课堂教学的宏观研究较为系统，内容涉及有效教学的定义、有效教学影响因素、有效教学技能和策略、有效教学的构成以及评价等各个方面，但针对小学课堂教学有效性研究有关的文献却比较少,如何提高小学课堂教学有效性，是目前亟待研究和解决的一个重要课题。本研究选取了延安市5所小学作为研究对象，对5所小学的教师工作现状进行了问卷调查和访谈，通过系统地整理和分析，反映出延安市小学课堂教学有效性的实施存在着以下问题：1、环境因素：本研究中的环境因素指以延安市为背景的教育环境，主要涉及延安市的社会环境、小学班级人数、班级座位编排对小学课堂教学有效性的影响。2、教师因素：教师对小学课堂教学的有效性认识不足；教师在教学中不能定位小学生的学习需求；教师在教学过程中用心不足。3、学生因素：小学生的学习目的不明确；学生在课堂教学活动中的参与不够；小学生独立学习的能力差，存在自我效能感低下的情况。针对以上现状，笔者结合延安市的实际情况，将影响延安市小学课堂教学有效性实施的诸多因素归纳为三个方面，即教师方面的原因、小学生自身方面的原因、教育环境的原因。并在此基础上，提出了相应的解决对策：教师自身要用好远程教育资源，优化课堂教学，尊重规律，以优教促优学，全面提高小学课堂教学效果，创设良好氛围，激发学生学习兴趣，，改进教学评价，使学生愉快学习。政府要优化小学办学的外部条件，加强培训，提高教师的素质，改善教师待遇和教师管理制度，激发教师专业情意。
【关键词】：延安市 小学 课堂教学 有效教学
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G622.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 一、 概论9-16
• （一） 研究背景、内容及意义9-12
• （二） 研究思路与方法12-14
• （三） 研究的理论基础14-16
• 二、 国内外相关研究概况16-21
• （一） 有效教学的一般研究16-18
• （二） 有效课堂教学研究18-19
• （三） 小学有效课堂教学研究19-20
• （四） 国内外相关研究简评20-21
• 三、 延安市小学课堂教学调查21-35
• （一） 概况21
• （二） 小学课堂教学现状21-29
• （三） 制约小学课堂教学有效性因素分析29-35
• 四、 提高延安市小学课堂教学有效性策略建议35-45
• （一） 遵循集体主义原则，优化课堂教学环境35-36
• （二） 坚持主导性原则，根据教学对象选择教学方式36-42
• （三） 坚持主体性原则，学生有效参与课堂教学42-45
• 五、 研究结论与展望45-47
• （一） 研究结论45
• （二） 研究创新点45-46
• （三） 研究工作展望46-47
• 参考文献47-50
• 附录一50-53
• 附录二53-55
• 后记55-56
• 读研期间发表的论文56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 毕明生;怎样引导学生参与课堂教学[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2000年05期

2 陈晓端,Stephen Keith;当代西方有效教学研究的系统考察与启示[J];比较教育研究;2005年08期

3 姚梅林,王泽荣,吕红梅;从学习理论的变革看有效教学的发展趋势[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年05期

4 范蔚;叶波;;20世纪90年代以来“有效教学”研究述评[J];重庆大学学报(社会科学版);2010年04期

5 贾晓静;;促进学生发展的课堂教学评价[J];成人高教学刊;2006年05期

6 谢利民;课堂教学环境的创建与优化[J];集美大学学报(教育科学版);2001年03期

7 梁惠燕;教学策略本质新探[J];教育导刊;2004年01期

8 刘家访;课堂管理理论研究述评[J];课程.教材.教法;2002年10期

9 姚利民;国外有效教学研究述评[J];外国中小学教育;2005年08期

10 李年终;论课堂教学中学生的参与[J];湘潭师范学院学报(社会科学版);2001年06期

  本文关键词：延安市小学课堂教学有效性调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：277581