电子书包环境下小学数学新授课课堂观察研究

发布时间：2020-10-10 04:01

　　 在信息技术高速发展与《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(本文中简称为“课标”)对使用信息技术进行教学的要求之下,电子书包作为一对一数字化教学发展的产物已逐渐融入到中小学课堂教学之中,教师能否有效和熟练的使用电子书包进行课堂教学,其判断标准成为现如今信息化教学的实际需求。研究问题:(1)电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表的设计;(2)电子书包环境下小学数学新授课课堂教学案例观察与分析;(3)提出使用电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表的建议。本研究首先采用文献法对研究的相关理论进行思考与分析,并对全国范围内电子书包环境下小学数学新授课课堂教学视频资料进行观察与思考;在此基础上,先采用德尔菲法对电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表的观察指标进行设计,再采用层次分析法对电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表中的各项指标进行筛选和权重的确定,最后得到可适用于电子书包环境下小学数学新授课课堂教学的观察量表;使用该表对视频资料案例中小学数学教师使用电子书包进行课堂教学的情况给予观察、分析和评价。研究结论:(1)采用德尔菲法、层次分析法和统计学方法构建电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表,保证了观察量表的科学性;观察量表的设计能够对教师使用电子书包的情况科学客观地评价。(2)选取三个课堂教学视频,通过观察量表对视频中授课教师使用电子书包的情况进行评价,得到的结果进一步的检验了本研究观察量表的可行性。通过本观察量表得到的结果,可清晰看出教师在课堂教学中对电子书包的使用情况,对改进教学方面的建议更具针对性。建议:观察者在使用电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表前对被观察教师进行一定的信息调查,以结合教师自身特点及观察结果提出有效的教学改进建议;在课堂观察前对被观察班级进行学情分析,以结合学生的实际特点及观察结果提出建议,做到因材施教。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G623.5;G434
【部分图文】：

电子书包环境下小学数学新授课课堂观察研究由小学数学学科的特点和小学生身心发展规律可以看出，电子书包等信息技术在小学数学课堂中可以发挥教学应有的作用，电子书包能否发挥作用又与教师息相关，本研究基于以上事实，对电子书包环境下的小学数学课堂教学开展更研究。二、 相关研究文献综述（一）电子书包、信息化教学、数字化教学的研究笔者以中国知网作为搜索引擎，将检索条件设置为“电子书包”进行关键词检索出 1358 篇相关期刊；将检索条件设置为“信息化教学”进行关键词检索， 4991 篇相关期刊；将检索条件设置为“数字化教学”进行关键词检索，共检 篇相关期刊；截止到 2019 年 3 月，其发表年度趋势如图 1-1 所示。

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本文编号：2834692