我国县域义务教育均衡发展的现实困境与路径选择

发布时间：2020-11-04 01:07

　　 县域义务教育均衡发展作为推进我国义务教育均衡发展的突破口,在实现义务教育均衡发展中起着重要的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式提出:“将均衡发展确立为今后我国义务教育发展的战略性任务”,“首先在县(区)域内实现城乡义务教育均衡发展,然后逐步在更大范围内推进”。我国的义务教育实行的是“以县为主”的管理体制,县域义务教育均衡发展的率先实现对于完成全国性的均衡发展战略任务有着至关重要的作用。然而,当前县域内义务教育均衡发展改革面临资源约束、制度壁垒和环境限制等诸多困境。本研究先对有关义务教育均衡发展的内在含义、指标体系、区域性特征和选择路径作了理论解读和学理分析,为后续研究奠定了理论基础和分析维度。之后将视线聚焦于县域义务教育,采用文献分析和政策解读的形式,对当前我国县域义务教育均衡发展的现状进行系统扫描。以学生生源、学办条件、师资水平、教育质量为视点,通过多个县区的实事阐述和数据论证,较为完整而真实地展现了我国当前县域义务教育均衡发展的整体状态,也深刻揭示了所存在的问题和面临的现实困境。总结国内各地促进义务教育县域均衡发展的实践经验,并尝试从理念、政策、技术等多个层面提供解决问题的思路和路径。
【学位单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G522.3
【部分图文】：

（三）统计分析法本研究的统计分析法主要是通过对搜集到的县域义务教育发展的一手资料进行分类整理，并对数据进行量化分析，以多个区县实例为基础，指出我国县域义务教育面临的困境，为进一步推进我国县域义务教育均衡发展提供思路和对策。四、研究思路与创新点（一）研究思路本研究定位于县域范围内，主要探讨其城乡之间、校际之间义务教育的办学条件、师资状况、教育质量等要素。以县域义务教育均衡发展作为研究对象，在对相关文献进行梳理、分析的基础上，明确县域义务教育均衡发展的重要性和紧迫性。结合 2017 年教育部出台的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》以及教育督导评估研究中拟定的“县域内均衡发展水平评估指标”的相关指标体系，以学生生源、学办条件、师资水平、教育质量为视点，通过多个县区的实证研究,揭示我国县域义务教育失衡发展的表现及原因。了解国内有关教育均衡发展的主要做法，进而提出促进我国县域义务教育均衡发展的路径选择。研究思路具体如图 1.1 所示。
【参考文献】

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本文编号：2869368