农村中学生心理健康、生活压力与学习态度的相关研究

发布时间：2020-11-01 14:48

　　 心理健康问题是当今社会普遍关注的。中学生正处于青春期,也是个人成长的关键时期。在这个阶段,个体会遇到许多困难和问题,尤其是在心理健康问题表现尤为突出。为此,本研究采用生活压力量表、青少年学习态度量表与一般健康问卷对贵州某中学1200名学生进行考察,探讨农村中学生生活压力、学习态度与心理健康的关系,为农村中学生的心理健康预防与干预提供理论依据。研究结果表明:(1)农村中学男生在学习态度和心理健康上得分显著高于女生,而女生在生活压力上的得分显著高于男生;(2)在农村中学生的心理健康水平,初一学生的心理健康状况比其他年级学生心理健康状况显著;而在农村中学生的学习态度和生活压力上,其他年级学生的学习态度和生活压力比初一学生的学习态度和生活压力显著;(3)农村留守中学生与非留守中学生在生活压力、学习态度和心理健康上不存在显著差异。(4)农村中学生的生活压力与心理健康呈显著正相关,学习态度与心理健康呈显著正相关,生活压力与学习态度呈显著正相关。(5)生活压力、学习态度对农村中学生心理健康有显著预测作用。(6)农村中学生的学习态度对生活压力和心理健康的具有显著的中介作用。研究结论是农村中学生的生活压力与学习态度对心理健康具有重要影响。
【学位单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G444
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文献综述
    1.1 心理健康
        1.1.1 心理健康的定义
        1.1.2 心理健康的标准
        1.1.3 心理健康的研究现状
    1.2 生活压力
        1.2.1 压力的概念
        1.2.2 生活压力的定义
        1.2.3 生活压力的相关研究
    1.3 学习态度
        1.3.1 学习态度的界定
        1.3.2 学习态度的相关研究
    1.4 心理健康、生活压力和学习态度的相关研究现状
2 问题提出与选题意义
    2.1 问题的提出
        2.1.1 研究目的
        2.1.2 研究假设
    2.2 选题意义
        2.2.1 理论意义
        2.2.2 实践意义
3 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
        3.2.1 生活压力量表
        3.2.2 学习态度量表
        3.2.3 一般健康问卷
    3.3 统计分析
4 研究结果
    4.1 农村中学生心理健康的特点
        4.1.1 各变量的描述性统计
        4.1.2 心理健康在性别上的差异分析
        4.1.3 学习态度在性别上的差异分析
        4.1.4 生活压力在性别上的差异分析
        4.1.5 心理健康在年级上的差异分析
        4.1.6 学习态度在年级上的差异分析
        4.1.7 生活压力在年级上的差异分析
        4.1.8 学生留守与否在各变量上的差异分析
    4.2 农村中学生心理健康与生活压力、学习态度的相关分析
    4.3 农村中学生生活压力、学习态度对心理健康的回归分析
    4.4 学习态度中介效应的依次检验
5 讨论
    5.1 总体描述
    5.2 现状分析
        5.2.1 农村中学生心理健康的性别特点
        5.2.2 农村中学生学习态度的性别特点
        5.2.3 农村中学生生活压力的性别特点
        5.2.4 农村中学生心理健康的年级特点
        5.2.5 农村中学生学习态度的年级特点
        5.2.6 农村中学生生活压力的年级特点
        5.2.7 农村中学生留守与否在生活压力、学习态度和心理健康方面的特点
    5.3 农村中学生生活压力、学习态度与心理健康的关系分析
        5.3.1 农村中学生生活压力与心理健康的相关分析
        5.3.2 农村中学生心理健康与学习态度的相关分析
        5.3.3 农村中学生生活压力与学习态度的相关分析
        5.3.4 生活压力与心理健康的关系:学习态度的中介效应分析
    5.4 教育启示
6 结论
7 不足之处
参考文献
附录
致谢

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本文编号：2865689