微信公众平台在地理教学中的开发设计及应用

发布时间：2020-11-05 16:30

　　 在教育信息化和“互联网+”的大时代背景下,“互联网+教育”正在被越来越多的人关注和研究。信息技术的的迅猛发展在改变教师教的方式与学生学的方式以及在提升教育教学效果和改变教育方法的过程中起到重要的作用。目前,微信可以说是炙手可热的社交平台,尤其是微信中的微信公众平台也被越来越多的人关注。笔者在分析了微信公众平台的特点和目前中学地理教学存在的问题之后,决定将微信公众平台应用于中学地理教学,进而探讨中学地理新的教与学的方式。在新课程标准的要求下,在建构主义理论、人本主义理论、自主学习理论、传播学理论、地理教学论等理论的基础之上,将微信公众平台与中学地理教学结合,创新地理教学的方式,鼓励学生利用微信公众平台进行自主学习,激发学生学习地理的兴趣,提升学生学习地理的学习效果,同时帮助教师提高自身的专业知识和信息素养。本文致力于研究微信公众平台在中学地理教学中的开发设计及应用,以期能够提高学生学习地理的学习效果,激发学生学习地理的兴趣,改变地理基础教育的教学方式,还希望学生能够迁移到其他科目的学习中来。本文研究方法有文献研究法、实地研究法、问卷调查法。通过文献研究法检索和查阅相关文献,了解到中学地理教学的特点及存在的问题,在相关理论基础上,利用问卷调查法和实地研究法,主要是观察和访谈及问卷调查,对微信公众平台应用于中学地理教学设计问卷进行调查研究后,调查结果显示,学生具备实施条件及对建立地理教学的微信公众平台有一定的兴趣,而且通过访谈了解到学生课堂课外存在的一些问题,决定建立一个侧重复习的中学地理教学的微信公众平台。在决定好平台的定位和类型之后开始注册建立中学地理复习小天地微信公众平台。在了解微信公众平台的功能模块之后开始着手准备素材,收集素材、整理素材和加工素材,设计和完善中学地理复习小天地微信公众平台的内容,并将之应用到实习学校的地理教学实践中。微信公众平台有设计复习预习模块、中高考真题及地理课外知识等内容模块,内容形式丰富,学生可以根据自己的需要主动积极地进行自主学习。笔者在中学地理复习小天地应用于地理教学实践后通过实地研究法和问卷调查法,收集数据并对所收集到的数据进行分析,得出实验研究的结论。微信公众平台应用于中学地理教学是有其可行性及必要性的,是能够一定程度激发学生学习地理的兴趣的,能够吸引学生积极主动地进行自主学习,对中学地理教学的教学方式的改变是有促进作用的,对学习效果的提升也是有帮助的。而且对教师的专业知识技能和信息素养也是有一定的提升的。由此,本研究的创新点在于创建一个供学生自主学习的地理教学资源库,尊重个体差异性,以学生为主,做到真正的因材施教,利用的是地理课外知识激发学生学习的兴趣,而不是每天给个任务似的,换汤不换药的进行地理教学。
【学位单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.55;G434
【部分图文】：

月升级更新换代的产物——自定义菜单功能，自定义菜单功能的开发给我们带来的福音就是可以开发个性化、多样化的微信公众号。自定义菜单功能才刚刚出炉，很多程序员都闻风而来、蜂拥而至，都开始对微信应用进行开发。教育工作者后知后觉地意识到微信公众平台应用到教育发展中来可能也是个不错的选择，要想将微信公众平台应用到教育教学中来就必须将之与教育教学进行整合，从而找到微信公众平台应用到教学中的契合点以及应用的优势。本文用关键词微信公众平台、教学在中国知网进行文献检索，检索出关于微信公众平台、教学的期刊与博硕士论文总共有 3321 篇，检索时间为 2013 年到2019 年，检索结果是：不管是发表的期刊还是博硕士论文，从 2013 年到 2019年，论文数量总体是呈上升趋势的。（如图 1）

在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运用调查研究的方法。它一般的步骤是先确定调查对象，研究对象一般是以抽取样本的方式，通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关信息，加以分析来进行研究。调查研究法用的最多的就是问卷调查和访谈。“问卷调查法是利用书面形式间接且有目的的搜集研究所需的资料，从中提取相关信息、得出相关结论的一种调查方法”[27]。本文针对实习所在学校做了关于应用微信公众平台到中学地理教学中的可行性调查和需求分析调查，并设计了《关于创建中学地理公众平台的问卷调查》（附录 1）。教学实践后又对微信公众平台在中学地理教学中的实施结果进行调查，设计了《中学地理复习小天地应用于地理教学实施结果的调查分析》（附录 2），并根据得到的数据进行统计分析后得出结论。2. 研究思路本文通过文献法和调查法发现出微信公众平台应用于中学地理教学中的仍然存在很多的问题和不足以及需要提升的地方。笔者通过访谈和问卷调查前期对微信公众平台应用于中学地理教学的可行性进行分析，最终得出构建关于中学地理教学的微信公众平台的研究思路。具体研究思路图 2 如下：

从图 3 可以很清晰的看到微信公众平台的功能结构，为什么说是部分功构图呢，因为在功能这一块它是有设计一个添加功能插件，有一个插件库，具体包括：卡券功能、赞赏功能、微信连 WiFi、自定义菜单、投票管理、摇周边、页面模板、原创管理、微信小店、自动回复、客服功能、电子发票、小程序。功能可以说是很多很全面了，但是仍在不断更新，创建微信公众平用户可以根据自己的需要选择添加其中的功能模块，具有一定的灵活性和满体差异性。在图 3 未显示的还包括一个开发功能模块，这部分功能是给懂得的程序员提供自主开发菜单所用的，懂编程会写代码的程序员们可以根据自喜好开发设计属于自己的独一无二的功能模块，当然两者只能选择其中之但这也说明了微信工作平台充分考虑到了各方面的需求，它的功能模块也一更新，这也给需要的用户更多更好的体验，也给笔者构建一个关于中学地理的微信工作平台提供了很有利的条件。2. 中学地理教学义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以
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