宋代民间教育传播问题初探

发布时间：2017-04-05 20:12

  本文关键词：宋代民间教育传播问题初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 中国古代民间教育传播发展的历史长河,至宋代始由涓涓细流,汇成江河。宋代民间教育传播,虽然地域发展还存在不平衡,但总体上却具有一种普及趋势;它的传播系统增添了时代新特征和新内容。宋代民间教育传播,改变了中国古代民间教育传播的发展格局,形成了成熟的模式,产生了一系列良好的社会效果;其影响,波及元、明、清后世;即使对今天的教育改革和发展也不无借鉴与启示。 论题的第一部分,以现代传播学理论为视角,提出了“宋代民间教育传播”的历史概念。对所涉及的几个相关概念,分别进行了诠释、论证与界定。 论题的第二部分,对宋代民间教育传播的历史背景进行了简要回顾;对它的社会政治、经济条件和文化基础予以解读;同时,还对当时社会传媒技术发展创新的水平高度和技术使用推广普及程度等进行了必要评价。这些回顾、解读与评价,对于全面了解和认识宋代民间教育传播发展所依托的社会客观条件与外部综合环境有着重要作用。 论文的第三部分,对宋代民间教育传播的具体状况进行分析;在此基础上,论证了宋代民间教育传播系统的内部要素特征、整体运行状况和良好的社会效果,以及与宋代民间教育传播系统平稳运行有关的社会软环境。 最后,重点探讨宋代民间教育传播发展之路对当时社会和后世的历史影响,及对当今教育改革和发展的启示。民间教育传播,尤其象书院这样的具有民族特色、涵盖优良传统经验的机构形式,是教育传播发展中,能够彰显教育规律,能够产生良好社会效果,能够提高教育事业本身素质的人文思想和学术自由创新的基地、源地和圣地。我们应该继承、发扬和传播它的合理内涵和历史作用。
【关键词】：宋代 教育传播 民间教育传播 民间教育传播系统
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：K244;G529.44
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 序言7-9
• （一） 选题缘由和意义7
• （二） 关于论题中的几点说明7-9
• 一、宋代民间教育传播有关概念厘定9-14
• （一） “民间”的话语含义9-10
• （二） 教育传播与民间教育传播10-12
• 1. 教育传播10-11
• 2. 民间教育传播11-12
• （三） 宋代民间教育传播12-14
• 二、宋代民间教育传播的历史与社会背景14-21
• （一） 历史背景的回顾15-16
• （二） 社会经济与政治背景16-18
• （三） 宽松的文化环境及崇尚科举入仕心理的形成18-20
• （四） 雕版印刷术普遍应用的社会技术革新力量推动20-21
• 三、宋代民间教育传播基本状况和特征21-44
• （一） 宋代民间学校教育传播状况21-33
• 1. 私塾、义学（或义塾）、家塾、村塾和冬学21-30
• 2. 经馆、精舍、书院30-33
• 3. 乡学或乡校33
• （二） 宋代民间家庭与社会教育传播状况33-36
• 1. 宋代民间家庭教育传播33-35
• 2. 宋代民间社会教育传播35-36
• （三） 宋代民间教育传播的传播系统及特征36-44
• 1. 宋代民间教育传播系统要素的整合和结构的更张37-42
• 2. 宋代民间教育传播系统的运行特征及效果42
• 3. 两宋政府对民间教育传播的态度42-44
• 四、宋代民间教育传播的历史影响、启示和作用44-50
• （一） 对当时社会的影响44-46
• 1. 理学思想和观念深入人心、深入生活各领域44-45
• 2. 对宋代社会文化产业发展的影响45
• 3. 对文化生活的积极影响45-46
• （二） 对后世教育传播格局形成的重大影响46-47
• （三） 对当今教育改革和教育传播未来发展趋势的启示47-50
• 参考文献50-55
• 致谢55

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