运用教学联盟开展区域校本研修活动
发布时间:2020-12-14 05:44
开展区域校本研修,有助于学校领导和教师从更广阔的研修途径、更丰富的活动内容、更高层次的引领中,通过与名优教师零距离接触、共享成功经验和创新成果、参与课题研究等主题研修活动,达到开阔视野、增长见识、广泛涉猎、深刻探究的目的。教学联盟为开展有效的区域校本研修提供了健全的组织机构、完善的研修制度、稳定的专业团队和灵活多样的活动形式,使教师在"互帮互助、互利互惠、互学互补"的区域校本研修活动中,实现"共享、共生、共进、共荣",有力促进教师队伍的专业发展。
【文章来源】:教学与管理. 2019年34期 北大核心
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、教学联盟为区域校本研修提供健全的组织机构
二、教学联盟为区域校本研修提供完善的规章制度
1. 合作共享制度
2. 交流学习制度
3. 反思自检制度
三、教学联盟为区域校本研修提供稳定的专业团队
四、教学联盟为区域校本研修提供丰富的活动形式
1. 教研沙龙
2. 随岗学习
3. 跟踪指导
4. 结对帮扶
5. 岗位置换
6. 校际联动
7. 课题研究
8. 校长联席会议
本文编号:2915926
【文章来源】:教学与管理. 2019年34期 北大核心
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、教学联盟为区域校本研修提供健全的组织机构
二、教学联盟为区域校本研修提供完善的规章制度
1. 合作共享制度
2. 交流学习制度
3. 反思自检制度
三、教学联盟为区域校本研修提供稳定的专业团队
四、教学联盟为区域校本研修提供丰富的活动形式
1. 教研沙龙
2. 随岗学习
3. 跟踪指导
4. 结对帮扶
5. 岗位置换
6. 校际联动
7. 课题研究
8. 校长联席会议
本文编号:2915926
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