智能时代的教育、技术与文化——第十八届教育技术国际论坛综述

发布时间：2020-12-25 01:52

　　第十八届教育技术国际论坛暨智能时代的教育、技术与文化的国际性学术会议是教育技术学界的盛会,各位专家在教育技术学的各个前沿领域做了精彩发言,他们睿智的见解将引领我国教育信息化的进一步发展。其中,人工智能、智慧教育、教育技术、教师是本次会议高频出现的"关键词"。文章通过对18个主旨报告的理念与观点进行梳理与分析,旨在总结专家发言的核心观点,进一步完善与发展教育、技术与文化的内涵。 

【文章来源】：现代教育技术. 2019年12期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一人工智能与智慧教育的探究
    1人工智能与智慧教育的特征
    2人工智能在教育中的应用与实践
    3人工智能的定位
二教育技术学科的反思与理解学习
    1对教育技术学科的反思
    2技术与教育的关系
三智能时代的中国特色教育信息化道路探索
    1教育信息化的理论创新
    2职业教育信息化新进展
    3教育信息化的资源建设
四智能时代的教师专业发展
    1智能时代对教师提出的挑战
    2技术助力教师专业成长


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术支持下的区域研修现状及发展研究——基于全国25省(市)35县(区)的调研[J]. 张妮,刘清堂,曾祥翊,李阳,胡小勇.  中国电化教育. 2019(10)
[2]“互联网+教育”对教育理论发展的诉求[J]. 郭绍青.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[3]教育对外开放进程中“互联网+”跨文化学习研究——以东盟来华留学生为例[J]. 朱敬,苏岩,朱艺华,骆先荣.  民族教育研究. 2019(02)
[4]三维虚拟学习环境综述[J]. 刘革平,谢涛.  中国电化教育. 2015(09)
[5]教育技术的学科自觉:学格论[J]. 李芒.  电化教育研究. 2012(11)
[6]推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读[J]. 余胜泉.  中国电化教育. 2012(05)



本文编号：2936721