在线学习平台研究 ——以国家开放大学为例

发布时间：2020-12-26 04:58

　　从2007年国家开始大力发展现代远程教育以来,远程教育已经成为成人教育现阶段的主要学习形式和未来不断发展的趋势。信息技术不断的向前迈进的过程中,基于远程教育学生的学习习惯,在线学习平台是其构建完整的远程教育体系下,最为重要的环节之一。而在我国庞大的远程教育体系中,国家开放大学一直在我国高等成人学历教育队伍中走在最前列,并进行着不断的探索。国家开放大学在线学习平台也是目前高等成人教育在线学习平台的代表。本文以国家开放大学在线学习平台为例,研究以新时期下中国成人现代远程教育在线学习平台作为探究的主要内容,主要采用文献分析法、比较研究法和案例研究法从国家开放大学在线学习平台现阶段发现的问题与发展的实际情况入手,结合相关统计熟悉进行分析,以管理者和学生两个视角为出发点,展开对于学习平台的审视,以期提出进一步改进的策略。论文首先阐述相关研究背景、研究意义、国内外研究综述、研究内容与方法、相关概念及理论基础。文章以国家开放大学在线学习平台为案例,对国家开放大学在线学习平台的现状及问题分析,与国内外学习平台进行了比较分析,再根据平台的现状和比较分析结果总结出国家开放大学在线学习平台存在的问题,对问题... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

主题风格设置页面

图 6 主题风格设置页面 2在这里会看到不同的设备的列表，以默认的 PC 设备为例，单击“更改主题”按钮，会看到多种不同风格的主题。选择合适的主题，单击主题右侧的“使用此主题”按钮网站主题就更换了。在“网站管理”板块下的“主题风格”目录下列出了可配置主题的列表，选择我们使用的主题，可对主题进行相应的配置。可定义的部分包括网站 logo，自定义 CSS 样式，网站色调等一些设置项。这么做的原始初衷是为了让各个课程有着不同风格的定义，使原本死板的页面变得更具有灵活性整体色彩的变化可以接受，但是不同的主题选择会让页面元素位置和版式出现了变化因此导致了网站各门课程网页排版不统一，作业、教学资源位置和点击逻辑性出现了偏差，致使学习者进入不同的课程页面要重新进行熟悉，增加了学习成本，降低了学习效率。（2）教师权限的协同性不足

图 7 成人学习经验在学习平台开发步骤图、利用新媒体技术及其他手段优化国开学习平台功能及设计一）寻找开放权限与限制权限的平衡点习平台类网站虽然有着教育及课程的特殊属性，但终究是整个互联网网站功能的一种类型。对于后台权限准确的划分及分配，决定了最终网站运营的流畅性性。所以权限分配准确，才能保证网站整体架构完整有效。权限也不是一味的些权限需要进行限制，否则会干扰使用的视听，使其逻辑关系混乱，不能明确色定位，也会让网站结构无法统一。如上文提到的页面风格权限就应予以限制，这样可以避免学生对于相同三级页面的迷茫。对于学习平台来说，核心的任务是课程学习功能，其次才是页面布局位等。因为国开网下属课程近千门，如果课程三级页面布局和CSS样式不能统一

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于网络课程平台的同伴交互式协作学习的影响因素[J]. 马素慧,齐丽娜,许丽雅,窦娜,李丹.  华北理工大学学报(社会科学版). 2020(06)



本文编号：2939081