湖南民族地区义务教育均衡发展问题研究

发布时间：2020-12-27 02:08

　　随着九年制义务教育的普及,湖南省义务教育发展取不断进步。然而,由于各个地区之间经济差距的存在,义务教育存在着区域、城乡、群体之间仍然存在着不平衡的状态,实现义务教育均衡发展问题,是目前政府极为关注的问题。文章以湖南省邵阳市城步苗族自治县为例,将教育公平理论和罗尔斯平等原则作为理论分析工具,根据国家颁布的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》作为指标,对湖南民族地区义务教育均衡发展问题进行研究。首先,对国内外关于义务教育均衡发展问题的相关研究成果进行梳理,并对基本概念和理论工具进行阐述。其次,梳理分析目前湖南省义务教育均衡发展的政策体系以及发展情况,分析城步苗族自治县义务教育的基本情况以及义务教育均衡发展的现状。通过对调查资料分析发现,湖南省政府民族地区的义务教育均衡发展中存在教师资源配置非均衡、经费配置非均衡、办学资源配置非均衡等情况,究其原因主要是民族地区经济基础薄弱、对教育重视程度不够、管理体制不完善、缺乏督导考核机制。最后,基于对不足原因的分析基础上,归纳提炼出进一步完善湖南民族地区义务教育均衡发展的三点建议:加强教师队伍建设,改善教育经费投入,整合教育资源。 

【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法与内容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究的创新之处
第二章 相关概念界定及基本理论概述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 义务教育
        2.1.2 义务教育均衡发展
        2.1.3 县域义务教育均衡发展
    2.2 基本理论概述
        2.2.1 教育公平理论
        2.2.2 罗尔斯正义原则
    2.3 县域义务教育均衡发展标准
第三章 湖南民族地区义务教育均衡发展现状
    3.1 湖南省义务教育均衡发展现状
        3.1.1 湖南省义务教育均衡发展政策体系
        3.1.2 湖南义务教育均衡发展现状
    3.2 城步苗族自治县义务教育均衡发展案例分析
        3.2.1 城步苗族自治县基本情况
        3.2.2 城步苗族自治县义务教育均衡发展的现状
第四章 湖南民族地区义务教育非均衡的表现及原因分析
    4.1 湖南民族地区义务教育非均衡的表现
        4.1.1 教师资源配置非均衡
        4.1.2 经费配置非均衡
        4.1.3 办学资源配置非均衡
    4.2 湖南民族地区义务教育非均衡的表现的原因分析
        4.2.1 经济基础薄弱
        4.2.2 对义务教育重视程度不够
        4.2.3 管理体制不完善
        4.2.4 缺乏督导考核机制
第五章 推进湖南民族地区义务教育均衡发展的建议
    5.1 加强教师队伍建设
        5.1.1 加强教师队伍稳定性
        5.1.2 提升教师综合素质
        5.1.3 教师资源均衡分配
    5.2 改善教育经费投入
        5.2.1 确保政府的主体性作用
        5.2.2 加大教育经费投入
        5.2.3 构建多元融资渠道
    5.3 整合教育资源
        5.3.1 科学统筹学校建设
        5.3.2 充分利用网络教学资源
        5.3.3 改善教育配套设施
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表论文情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育差距问题探析——以呼伦贝尔市为例[J]. 侯丽颖.  辽宁经济. 2019(02)
[2]农村义务教育均衡发展的可行性思考[J]. 杨婷婷.  课程教育研究. 2019(06)
[3]黑龙江省城乡义务教育政策均衡发展分析[J]. 栾春晓.  商业经济. 2019(01)
[4]义务教育区域均衡背景下薄弱学校质量提升策略探究[J]. 苏培园.  教育评论. 2018(12)
[5]欠发达地区农村小学师资队伍建设的困境与对策[J]. 吴定良.  科技资讯. 2018(36)
[6]西藏县域义务教育均衡发展的现状、问题与对策[J]. 周军,黄秋霞,程高峰.  民族教育研究. 2018(06)
[7]义务教育均衡发展的问题与思考[J]. 袁开文,王春玲.  教书育人. 2018(35)
[8]县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究[J]. 赵西竹.  教书育人. 2018(32)
[9]城乡一体化背景下义务教育优质均衡发展的有效措施研究[J]. 费兰凤.  决策探索(下). 2018(09)
[10]我们追求什么样的教育公平?[J]. 张国霖.  基础教育. 2018(02)

硕士论文
[1]宁洱哈尼族彝族自治县义务教育均衡发展研究[D]. 王美璎.云南财经大学 2017



本文编号：2940890