支持与规训之间—政府与北京平民教育关系（1919—1929）

发布时间：2021-01-04 08:52

　　自五四新文化运动以来,北京平民教育运动突破了前期“青年活动”的局限,以一种整合的方式将政府、民间团体、学生社团以及1920年代中后期的党派联系了起来。在这个过程当中,以教育部、京师学务局（后改为北平特别市教育局）、市政公所（后改为北平特别市政府）、京师警察厅（后改为北平特别市公安局）等为代表的政府机构以参与者、支持者、监督者的身份加入了进来,并与民间平民教育活动发生了较为复杂的关系。前人对北京平民教育运动的研究多集中于学生社团与民间团体所组织的平民教育运动,尚未将政府一方纳入进平民教育运动的体系当中,多将政府与平民教育团体视为二元对立的状态。本文通过对当时档案、期刊、报纸等一手史料的分析与解读,探究“平民教育”语义的转变,力图将北京政府纳入争夺平民教育话语权的过程当中,不仅仅是将北京政府视为民间平民教育团体的对立面而存在。在这个过程当中,北京政府通过对国家主义思想的发挥,南京国民政府进一步将其三民主义思想融入教育当中,使得起初追求个性自由、民主的平民教育思想转向为以国家利益为指归。在北京政府参与平民教育运动的过程当中,前者既有创办自己的平民学校,也对私立平民学校有过补助与支持,更对私立... 

【文章来源】：中共中央党校北京市

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    （一）选题缘起
    （二）学术史回顾
        1.关于北京平民教育的研究
        2.关于政府与民间平民教育运动关系的研究
    （三）研究方法与运用史料
        1.研究方法
        2.运用史料
    （四）研究主旨与意义
一、同台唱戏:北京平民教育运动的发展与演变
    （一）民初以来“平民教育”的萌芽
    （二）“平民教育运动”的政治因素
    （三）“平民教育”话语的演变
二、力不从心:政府对平民教育的支持
    （一）政府对民间平民教育活动的支持
    （二）政府创办平民学校的实践
    （三）政府助力平民教育原因探析
    （四）平民教育团体与政府关于经费的博弈
三、由浅入深:政府对平民教育团体的规训
    （一）规训的初期:自由与纪律的结合
    （二）作新民的实践:国家行政的深入
    （三）北平特别市时期的过渡:党义的灌输
    （四）小结
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]北京高等师范学校平民教育社研究[J]. 赵陕君.  云梦学刊. 2016(05)
[2]改造社会的诉求与实践道路的分化——五四前后北大平民教育讲演团活动考察[J]. 殷婉莹.  云梦学刊. 2016(05)
[3]民国时期职业教育学生资助政策研究[J]. 刘艳春,李峻.  职教论坛. 2016(04)
[4]论辛亥革命时期知识界的平民意识[J]. 郭双林.  近代史研究. 2012(03)
[5]五四前后北京大学的平民教育（1918—1920）[J]. 陈尔杰.  云梦学刊. 2012(03)
[6]20世纪教育中的国家主义:回顾与讨论[J]. 石中英.  教育学报. 2011(06)
[7]知识—权力视野下的孟学与民国教育[J]. 李锐.  山西师大学报(社会科学版). 2011(06)
[8]北京高师平民教育社述论[J]. 杨彩丹.  教育学报. 2011(01)
[9]早期民间组织与政府的合作关系——以中华平民教育促进会为个案[J]. 胡杰容.  社会科学论坛(学术研究卷). 2008(04)
[10]中华平民教育促进会扫盲运动的历史考察[J]. 徐秀丽.  近代史研究. 2002(06)

博士论文
[1]民国前期学生自治研究[D]. 向华.华中师范大学 2014
[2]民国北京“平民教育”的渊源与兴起（1912-1920）[D]. 陈尔杰.北京大学 2012

硕士论文
[1]1923-1937年平民教育思想研究[D]. 吴亮.西北大学 2013
[2]民国初期教育学话语建构及其方法论探究[D]. 孙丽丽.华东师范大学 2012



本文编号：2956500