论中国特色高校心理健康教育模式的构建

发布时间：2021-01-16 05:55

　　30多年来,我国高校心理健康教育在教育部及各地教育行政部门的大力支持下得到了快速发展。由于中西文化背景的差异,学校与社会心理机构尤其是医疗部门的差异,以及当前高校心理健康教育的发展趋势和新的任务,高校心理健康教育也面临很多亟待解决的新课题。高校心理健康教育在定位、平台、对象、内容、途径和价值取向上要契合中国高校现实需要,并通过国际化、专业化、本土化、法治化等路径构建中国特色高校心理健康教育模式。 

【文章来源】：思想理论教育. 2019,(11)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中国特色高校心理健康教育模式构建的依据
    1. 我国高校心理健康教育发展的历程及其经验
    2. 国外高校心理健康教育发展的经验与启示
    3. 当前高校心理健康教育的形势与任务
二、中国特色高校心理健康教育模式的内涵
    1. 中国特色高校心理健康教育在定位上是学校教育的有机组成部分
    2. 中国特色高校心理健康教育必须与思想政治教育充分结合
    3. 中国特色高校心理健康教育队伍由广大师生员工组成
    4. 中国特色心理健康教育在内容上应以发展性为重点
    5. 中国特色高校心理健康教育途径的多样化
    6. 中国特色心理健康教育在价值取向上要有适当的引导性
三、构建中国特色高校心理健康教育模式的路径
    1. 在吸收借鉴和交流传播上国际化
    2. 在人才培养和教育活动上实现专业化
    3. 在和思想政治工作结合上推进本土化
    4. 在从业规范和接受服务上实现法治化


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生心理健康教育教学问题的对策研究[J]. 夏友奎,彭文波,石长林.  牡丹江教育学院学报. 2020(08)
[2]基于NVivo的我国高校心理健康教育政策研究[J]. 谢宇,陈发祥.  黑龙江高教研究. 2020(07)
[3]学校心理健康教育工作的服务模式探析[J]. 李思洁.  教师. 2020(17)

硕士论文
[1]从“问心”到“育人”[D]. 李硕.浙江大学 2020



本文编号：2980279