基于后现代主义的青少年德育

发布时间：2021-01-25 18:07

　　在青少年世界观、人生观、价值观的形成过程中,德育发挥着重要的基础性作用。然而当前的德育缺乏实效性和针对性,亟须改革。通过后现代主义视域的分析,其多元性、内源性和不确定性等特点对德育的开展,提出了很多挑战,也带来了发展机遇。 

【文章来源】：中学政治教学参考. 2019,(36)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、后现代主义思潮的教育特点
    1．重视个性发展
    2．建立有效课程观
    3．倡导和谐师生观
二、传统文化与后现代主义语境耦合下的德育方式抉择
    1．坚持中华优秀传统文化在德育中的基础地位
    2．坚持对传统文化教育的传承与创新
    3．坚持青少年德育的理性思维
三、后现代主义视域下的青少年德育
    1．关注德育对象的差异性，因材施教
    2．讲究德育方法的渗透性，潜移默化
    3．加强德育内容的合理性，传承创新
    4．形成平等互动的教育观，以人为本
    5．营造追根溯源的氛围感，情境育人
    6．重视德育主体的多元性，全员育人


【参考文献】：
期刊论文
[1]从后现代课程观看中学德育课程——读小威廉.E.多尔《后现代课程观》[J]. 高中华.  思想政治课教学. 2018(10)
[2]后现代主义思潮给高校德育带来的挑战及应对[J]. 吕林.  学校党建与思想教育. 2016(23)
[3]后现代主义与教学论的实践转向[J]. 潘利娜,刘宇文.  湖南第一师范学院学报. 2010(05)



本文编号：2999651