移动学习软件支持下的自然拼读法在初中英语教学中的实证研究
发布时间：2021-02-01 12:08
随着智能手机和移动网络的日渐普及,移动学习得以发展,目前正被逐步应用于中学英语课堂和课外教学实践中。移动学习是一种利用无线通信网络以及移动电子设备,随时随地获取教育资源及服务的一种新型学习方式。移动学习拓展了学习的时空环境,能够与传统课堂教学形成有益互补,被认为是未来学习不可缺少的一种学习模式。自然拼读法作为一种新的教学方法,它摒弃了词汇学习中死记硬背的背诵方式,利用字母及字母组合在单词中的发音规律,在实践中提高了学生拼读、拼写单词的能力,使单词的识记变得简单有趣。与传统的国际音标教学方法相比,自然拼读法能够使学生达到“见词能读,听音会写”的效果。本研究将移动学习软件与自然拼读法教学相结合,即利用移动学习软件辅助自然拼读法教学。为了不影响初中正常英语教学进度和教学计划,本研究将每节课课前十分钟用于教授自然拼读法,同时结合移动学习软件进行课前预习、课后复习和练习,以弥补教师课堂教学时间不充裕、学生练习不到位的情况,使学生能够将自然拼读知识运用于实际的词汇拼读和拼写中,最终达到更好的教学效果。本研究采用教学实验法、问卷调查法等研究方法,以初中一年级两个平行班级学生作为实验对象,进行为期12...
【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Significance of the Research
1.2.1 Theoretical Significance of the Research
1.2.2 Practical Significance of the Research
1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Mobile Learning
2.1.1 The Definition of Mobile Learning
2.1.2 The Studies of Mobile Learning Worldwide
2.1.3 The Summary of Studies of Mobile Learning
2.2 Phonics
2.2.1 The Definition of Phonics
2.2.2 The Studies of Phonics Worldwide
2.2.3 The Summary of Studies of Phonics
Chapter 3 Theoretical Foundations
3.1 The Theoretical Foundation of Mobile Learning
3.1.1 Informal Learning
3.1.2 Blending Learning
3.1.3 Ebbinghaus Forgetting Curve
3.2 The Theoretical Foundation of Phonics
3.2.1 Language Transfer Theory
Chapter 4 Research Methodology
4.1 Research Aim
4.2 Research Questions
4.3 Research Subjects
4.4 Research Instruments
4.4.1 Questionnaires
4.4.2Tests
4.5 Research Procedure
4.6 Data Collection and Analysis
Chapter 5 Implementation Procedure
5.1 Pre-questionnaire and Post-questionnaire
5.2 Tests
5.2.1 The Word Reading Tests
5.2.2 The Word Spelling Tests
5.3 Experimental Teaching Procedure
5.3.1 Time Arrangement of the Experiment
5.3.2 The Teaching Content of Phonics
5.3.3 The Teaching Steps in Experimental Class
5.3.4 Teaching Design Sample in Experimental Class
Chapter 6 Results and Discussion
6.1 Results and Discussion of Questionnaires
6.1.1 Results and Discussion of Pre-questionnaire
6.1.2 Results and Discussion of Post-questionnaire
6.2 Results and Discussion of Tests
6.2.1 Results and Discussion of Word Reading Tests
6.2.2 Results and Discussion of Word Spelling Tests
Chapter 7 Conclusion
7.1 Major Findings
7.1.1 The Effect on Students’Word Reading Ability
7.1.2 The Effect on Students’Word Spelling Ability
7.1.3 Influence on Students’English Learning Interest
7.2 Implications for Future Teaching
7.3 Limitations of the Research
7.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix 1 Pre-questionnaire
Appendix 2 Post-questionnaire
Appendix 3 Word Reading Pre-test
Appendix 4 Word Reading Post-test
Appendix 5 Word Spelling Pre-test
Appendix 6 Word Spelling Post-test
Appendix 7 The Performance of Pre-test on Word Reading
Appendix8 The Performance of Post-test on Word Reading
Appendix9 The Performance of Pre-test on Word Spelling
Appendix10 The Performance of Post-test on Word Spelling
【参考文献】：
期刊论文
[1]多模态资源在小学自然拼读教学中的运用[J]. 尹莉莉. 当代教育实践与教学研究. 2018(11)
[2]国外移动语言学习研究综述[J]. 朱勇进,徐小容. 攀枝花学院学报. 2018(03)
[3]移动终端辅助下的中职英语语音教学[J]. 林春华. 广东职业技术教育与研究. 2018(02)
[4]移动学习软件在英语词汇教学中的应用探究——以“盒子鱼”“单词部落”“一起作业”为例[J]. 周怡. 数字教育. 2018(02)
[5]结合phonics浅谈小学英语阅读能力的培养和提高[J]. 朱玲. 文化创新比较研究. 2018(09)
[6]大学英语语音微课设计与开发——以自然拼读教学设计为例[J]. 刘欢欢,许媛媛. 才智. 2017(35)
[7]自然拼读法在初一英语词汇教学中的应用探究——以新目标《英语》Go for it!七年级（上）Unit 7 Section B,1a-1c为例[J]. 高万梅. 英语教师. 2017(10)
[8]自然拼读在大学英语语音教学中的应用研究[J]. 谢瑾. 安徽文学(下半月). 2017(03)
[9]国内外移动学习的研究进展及评价[J]. 仝宇光,张丽芳,张玉. 教育与职业. 2017(02)
[10]非正式学习理念的历史溯源[J]. 甘忠伟. 职教通讯. 2016(34)
硕士论文
[1]移动辅助式语言学习模式在高中英语词汇学习中运用的有效性研究[D]. 李云鸽.陕西师范大学 2018
[2]移动学习在小学生英语词汇学习中的运用研究[D]. 李馨.华中师范大学 2018
[3]基于现代教育技术的英语自然拼读法教学模式研究[D]. 罗丽.赣南师范大学 2017
[4]自然拼读对提高七年级学生单词拼读拼写能力的研究[D]. 师亚.西安外国语大学 2017
[5]利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的实证研究[D]. 侯嘉慧.苏州大学 2013
本文编号：3012751
【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Significance of the Research
1.2.1 Theoretical Significance of the Research
1.2.2 Practical Significance of the Research
1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Mobile Learning
2.1.1 The Definition of Mobile Learning
2.1.2 The Studies of Mobile Learning Worldwide
2.1.3 The Summary of Studies of Mobile Learning
2.2 Phonics
2.2.1 The Definition of Phonics
2.2.2 The Studies of Phonics Worldwide
2.2.3 The Summary of Studies of Phonics
Chapter 3 Theoretical Foundations
3.1 The Theoretical Foundation of Mobile Learning
3.1.1 Informal Learning
3.1.2 Blending Learning
3.1.3 Ebbinghaus Forgetting Curve
3.2 The Theoretical Foundation of Phonics
3.2.1 Language Transfer Theory
Chapter 4 Research Methodology
4.1 Research Aim
4.2 Research Questions
4.3 Research Subjects
4.4 Research Instruments
4.4.1 Questionnaires
4.4.2Tests
4.5 Research Procedure
4.6 Data Collection and Analysis
Chapter 5 Implementation Procedure
5.1 Pre-questionnaire and Post-questionnaire
5.2 Tests
5.2.1 The Word Reading Tests
5.2.2 The Word Spelling Tests
5.3 Experimental Teaching Procedure
5.3.1 Time Arrangement of the Experiment
5.3.2 The Teaching Content of Phonics
5.3.3 The Teaching Steps in Experimental Class
5.3.4 Teaching Design Sample in Experimental Class
Chapter 6 Results and Discussion
6.1 Results and Discussion of Questionnaires
6.1.1 Results and Discussion of Pre-questionnaire
6.1.2 Results and Discussion of Post-questionnaire
6.2 Results and Discussion of Tests
6.2.1 Results and Discussion of Word Reading Tests
6.2.2 Results and Discussion of Word Spelling Tests
Chapter 7 Conclusion
7.1 Major Findings
7.1.1 The Effect on Students’Word Reading Ability
7.1.2 The Effect on Students’Word Spelling Ability
7.1.3 Influence on Students’English Learning Interest
7.2 Implications for Future Teaching
7.3 Limitations of the Research
7.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix 1 Pre-questionnaire
Appendix 2 Post-questionnaire
Appendix 3 Word Reading Pre-test
Appendix 4 Word Reading Post-test
Appendix 5 Word Spelling Pre-test
Appendix 6 Word Spelling Post-test
Appendix 7 The Performance of Pre-test on Word Reading
Appendix8 The Performance of Post-test on Word Reading
Appendix9 The Performance of Pre-test on Word Spelling
Appendix10 The Performance of Post-test on Word Spelling
【参考文献】：
期刊论文
[1]多模态资源在小学自然拼读教学中的运用[J]. 尹莉莉. 当代教育实践与教学研究. 2018(11)
[2]国外移动语言学习研究综述[J]. 朱勇进,徐小容. 攀枝花学院学报. 2018(03)
[3]移动终端辅助下的中职英语语音教学[J]. 林春华. 广东职业技术教育与研究. 2018(02)
[4]移动学习软件在英语词汇教学中的应用探究——以“盒子鱼”“单词部落”“一起作业”为例[J]. 周怡. 数字教育. 2018(02)
[5]结合phonics浅谈小学英语阅读能力的培养和提高[J]. 朱玲. 文化创新比较研究. 2018(09)
[6]大学英语语音微课设计与开发——以自然拼读教学设计为例[J]. 刘欢欢,许媛媛. 才智. 2017(35)
[7]自然拼读法在初一英语词汇教学中的应用探究——以新目标《英语》Go for it!七年级（上）Unit 7 Section B,1a-1c为例[J]. 高万梅. 英语教师. 2017(10)
[8]自然拼读在大学英语语音教学中的应用研究[J]. 谢瑾. 安徽文学(下半月). 2017(03)
[9]国内外移动学习的研究进展及评价[J]. 仝宇光,张丽芳,张玉. 教育与职业. 2017(02)
[10]非正式学习理念的历史溯源[J]. 甘忠伟. 职教通讯. 2016(34)
硕士论文
[1]移动辅助式语言学习模式在高中英语词汇学习中运用的有效性研究[D]. 李云鸽.陕西师范大学 2018
[2]移动学习在小学生英语词汇学习中的运用研究[D]. 李馨.华中师范大学 2018
[3]基于现代教育技术的英语自然拼读法教学模式研究[D]. 罗丽.赣南师范大学 2017
[4]自然拼读对提高七年级学生单词拼读拼写能力的研究[D]. 师亚.西安外国语大学 2017
[5]利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的实证研究[D]. 侯嘉慧.苏州大学 2013
本文编号：3012751
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3012751.html
