大班幼儿幽默行为特点研究
发布时间：2021-02-27 14:21
本研究选取成都市一所一级园中一个大班42名幼儿（男21名,女21名）作为研究对象,使用事件取样法与访谈法对幼儿幽默行为进行研究。利用NVIVO11质性分析软件辅助研究者对收集到的数据进行分析整理。分析得出以下几个方面研究结果:首先,根据幽默行为的表现形式可以分为动作、语言等幽默行为,其中最常见是语言幽默行为;根据幽默行为发起目的可以分为完善同伴关系、唤起同伴注意、贬抑同伴等,其中最常见的是贬抑的幽默行为。其次根据不同的分类标准,其幽默行为特点也有较大差异,如动作幽默中幼儿倾向融入“打”“踢”等动作,完善同伴关系的幽默行为中幼儿倾向运用语言表达获得同伴好感以及通过分享立场相同的事物完善同伴关系。再者,幽默行为发起有性别差异,男孩发起幽默行为的频率略高于女孩。最后,从同伴关系角度分析发现,被拒斥的幼儿倾向发起禁忌语言幽默行为与贬抑幽默行为,受欢迎的幼儿倾向发起替代的语言幽默与引起同伴注意的幽默行为,并且受欢迎的幼儿发起的幽默行为被模仿或新演绎的频率增加。基于以上研究结果,论文进一步分析了影响幼儿幽默行为的因素包括环境氛围、媒介、教师反馈、幽默素材以及元交际发展程度,并对幼儿幽默行为培养提出...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
陈学志总结的幽默成分之间的逻辑关系③
20图2.2分析：烟虽然是日常生活中常见的物品，但是烟这个物品也是从成人文化中传递到幼儿文化中的，一般只有成年人才会接触到烟，而幼儿是接触不到烟的。幼儿都知道吸烟有害健康，但是有些幼儿依旧尝试在家里去抽爸爸或者爷爷的烟，虽然被阻止了。香蕉作为一种健康的水果，是幼儿们喜欢吃的一种东西，由于平时幼儿不能抽烟，而此时幼儿可以光明正大的把香蕉拿来当“烟”抽，这样的做法改变了香蕉原本的作用，而将香蕉另作他用引起幼儿之间的共鸣，所以产生模仿行为传递幽默。通过这样的方式，幼儿可以违背成年人的意愿，寻找到生活中的“自由”。动作幽默是幽默行为表现形式中最直观的一种，是一种以产生视觉上面不谐调的幽默表现形式，研究者发现幼儿倾向在动作幽默中融入一些特别的肢体动作，如“打”“踢”；幼儿倾向在一些夸张行为幽默中融入模仿，但是不仅仅只是模仿，而是会在模仿的基础上创新。虽然幼儿倾向融入这些行为，但是他们是为了在与同伴的互动中加深与同伴的联系，营造一种良好的社交环境。2.1.2语言幽默语言也是幼儿幽默行为的一种重要表达方式。语言幽默即幼儿通过模仿、夸张发出一些常见的声音，或者给同伴编一些相似、搞笑的外号，或者用一些禁忌的词语来替代原有歌词等，以传递幽默刺激让同伴捧腹大笑。王儒萌（2019）在文章中将语言的幽默分为简单声音的幽默、改变语言的幽默、禁忌性语言的幽默。
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿自由游戏活动中的同伴交往[J]. 袁小淞. 学周刊. 2019(16)
[2]儿童幽默感的具体表现与特征分析[J]. 程晨,李姗泽. 学前教育研究. 2017(03)
[3]基于合作原则对成人与儿童对话中的幽默的研究[J]. 王昕琦. 赤子(上中旬). 2015(24)
[4]当下视域校园儿歌现状扫描——开解“灰色儿歌”问号[J]. 吕学琴,胡珠楠,朱艳. 六盘水师范学院学报. 2012(04)
[5]儿童幽默语言探析[J]. 闫素芬. 文学界(理论版). 2012(06)
[6]幼儿幽默感结构和发展特点[J]. 刘文,邹丽娜,李亮. 心理学探新. 2009(01)
[7]儿童幽默感的发展[J]. 钱春霞. 家庭教育(幼儿家长). 2007(10)
[8]幽默的本质与幽默的行为[J]. 张春星,张春月. 北方论丛. 2002(05)
博士论文
[1]纯真并快乐着[D]. 徐韵.南京师范大学 2005
硕士论文
[1]大班幼儿幽默感特点及影响因素研究[D]. 程小霞.安庆师范大学 2019
[2]3-5岁幼儿表情识别能力的发展研究[D]. 何阳美.辽宁师范大学 2018
[3]中班幼儿的元交际在社会假装游戏进程中的功能研究[D]. 余圣婴.四川师范大学 2018
[4]幼儿游戏中的幽默表现与教育促进研究[D]. 程晨.西南大学 2015
[5]幼儿幽默感的发展及其与同伴冲突解决策略、同伴地位的关系[D]. 邹庆红.辽宁师范大学 2013
[6]幼儿幽默感的发展及与心理理论的关系[D]. 强清.杭州师范大学 2012
[7]3～5岁幼儿幽默感发展特点及其与相关因素关系的研究[D]. 李亮.辽宁师范大学 2010
[8]童谣综论[D]. 秦艳琼.南京师范大学 2008
[9]3～5岁幼儿幽默感的结构、发展特点及其与气质的关系[D]. 邹丽娜.辽宁师范大学 2007
[10]自在世界与规范世界[D]. 侯海凤.湖南师范大学 2007
本文编号：3054359
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
陈学志总结的幽默成分之间的逻辑关系③
20图2.2分析：烟虽然是日常生活中常见的物品，但是烟这个物品也是从成人文化中传递到幼儿文化中的，一般只有成年人才会接触到烟，而幼儿是接触不到烟的。幼儿都知道吸烟有害健康，但是有些幼儿依旧尝试在家里去抽爸爸或者爷爷的烟，虽然被阻止了。香蕉作为一种健康的水果，是幼儿们喜欢吃的一种东西，由于平时幼儿不能抽烟，而此时幼儿可以光明正大的把香蕉拿来当“烟”抽，这样的做法改变了香蕉原本的作用，而将香蕉另作他用引起幼儿之间的共鸣，所以产生模仿行为传递幽默。通过这样的方式，幼儿可以违背成年人的意愿，寻找到生活中的“自由”。动作幽默是幽默行为表现形式中最直观的一种，是一种以产生视觉上面不谐调的幽默表现形式，研究者发现幼儿倾向在动作幽默中融入一些特别的肢体动作，如“打”“踢”；幼儿倾向在一些夸张行为幽默中融入模仿，但是不仅仅只是模仿，而是会在模仿的基础上创新。虽然幼儿倾向融入这些行为，但是他们是为了在与同伴的互动中加深与同伴的联系，营造一种良好的社交环境。2.1.2语言幽默语言也是幼儿幽默行为的一种重要表达方式。语言幽默即幼儿通过模仿、夸张发出一些常见的声音，或者给同伴编一些相似、搞笑的外号，或者用一些禁忌的词语来替代原有歌词等，以传递幽默刺激让同伴捧腹大笑。王儒萌（2019）在文章中将语言的幽默分为简单声音的幽默、改变语言的幽默、禁忌性语言的幽默。
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿自由游戏活动中的同伴交往[J]. 袁小淞. 学周刊. 2019(16)
[2]儿童幽默感的具体表现与特征分析[J]. 程晨,李姗泽. 学前教育研究. 2017(03)
[3]基于合作原则对成人与儿童对话中的幽默的研究[J]. 王昕琦. 赤子(上中旬). 2015(24)
[4]当下视域校园儿歌现状扫描——开解“灰色儿歌”问号[J]. 吕学琴,胡珠楠,朱艳. 六盘水师范学院学报. 2012(04)
[5]儿童幽默语言探析[J]. 闫素芬. 文学界(理论版). 2012(06)
[6]幼儿幽默感结构和发展特点[J]. 刘文,邹丽娜,李亮. 心理学探新. 2009(01)
[7]儿童幽默感的发展[J]. 钱春霞. 家庭教育(幼儿家长). 2007(10)
[8]幽默的本质与幽默的行为[J]. 张春星,张春月. 北方论丛. 2002(05)
博士论文
[1]纯真并快乐着[D]. 徐韵.南京师范大学 2005
硕士论文
[1]大班幼儿幽默感特点及影响因素研究[D]. 程小霞.安庆师范大学 2019
[2]3-5岁幼儿表情识别能力的发展研究[D]. 何阳美.辽宁师范大学 2018
[3]中班幼儿的元交际在社会假装游戏进程中的功能研究[D]. 余圣婴.四川师范大学 2018
[4]幼儿游戏中的幽默表现与教育促进研究[D]. 程晨.西南大学 2015
[5]幼儿幽默感的发展及其与同伴冲突解决策略、同伴地位的关系[D]. 邹庆红.辽宁师范大学 2013
[6]幼儿幽默感的发展及与心理理论的关系[D]. 强清.杭州师范大学 2012
[7]3～5岁幼儿幽默感发展特点及其与相关因素关系的研究[D]. 李亮.辽宁师范大学 2010
[8]童谣综论[D]. 秦艳琼.南京师范大学 2008
[9]3～5岁幼儿幽默感的结构、发展特点及其与气质的关系[D]. 邹丽娜.辽宁师范大学 2007
[10]自在世界与规范世界[D]. 侯海凤.湖南师范大学 2007
本文编号：3054359
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3054359.html
