供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究

发布时间：2021-03-08 11:24

　　网络教育在贯彻终身教育理念、构建学习型社会等方面发挥着重要作用。该研究通过文献梳理,并结合我国网络教育运行实际,首先分析了教育新常态下网络教育的新特征;同时指出,网络教育发展面临诸多问题,主要表现在:网络教育供给制度设计落后于新时代教育的发展,网络教育品牌价值的社会认可度不高,优质资源供给满足不了学习者需求,网络学习新生态环境尚未构建。这些问题严重制约了网络教育高质量发展。为此,该文从教育供给侧改革的视角出发,提出了网络教育质量提升的实施路径:树立质量至上的发展理念,服务高质量的学习需求;重塑网络教育品牌形象,提升网络教育的含金量;改革网络教育供给制度,增强教育供给质量和效能;开发开放优质课程资源,增加教育资源有效供给;重构网络学习生态环境,提高学习支助服务品质。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、供给侧改革背景下网络教育的新特征
    （一）教育供给侧改革及其机理
    （二）新常态下网络教育发展的新特征
        1. 教育对象：主体意识更强烈，学习需求更迫切
        2. 教育环境：学习资源更丰富，支持服务更到位
        3. 价值取向：教育理念更先进，价值追求更科学
二、供给侧改革下的网络教育发展困境
    （一）供给制度设计落后于新时代教育的发展
    （二）网络教育品牌价值的社会认可度不高
    （三）优质资源供给满足不了学习者需求
    （四）新时代的网络学习生态环境尚未构建
三、供给侧改革下网络教育质量提升的路径
    （一）树立质量至上的发展理念，服务高质量的学习需求
    （二）重塑网络教育品牌形象，提升品牌价值的含金量
    （三）改革网络教育供给制度，增强教育供给质量和效能
    （四）开发开放优质课程资源，增加教育资源有效供给
    （五）重构网络学习生态环境，提高学习支助服务品质


【参考文献】：
期刊论文
[1]5G+智能技术:构筑“智能+”时代的智能教育新生态系统[J]. 兰国帅,郭倩,魏家财,杨喜玲,于亚萌,陈静静.  远程教育杂志. 2019(03)
[2]基于第五代移动通信技术的网络教育应用研究[J]. 李小平,孙清亮.  电化教育研究. 2019(01)
[3]基于互联网发展逻辑的网络教育演变[J]. 高欣峰,陈丽,徐亚倩,封晨.  远程教育杂志. 2018(06)
[4]智慧教育:人工智能时代的教育变革[J]. 曹培杰.  教育研究. 2018(08)
[5]人工智能2.0与教育的发展[J]. 潘云鹤.  中国远程教育. 2018(05)
[6]教育信息化2.0:新时代信息技术变革教育的关键历史跃迁[J]. 杨宗凯,吴砥,郑旭东.  教育研究. 2018(04)
[7]数字教育资源的供给模式、分类框架及发展对策[J]. 柯清超,王朋利,张洁琪.  电化教育研究. 2018(03)
[8]以信息化全面推动教育现代化:教育技术学专业的历史担当[J]. 杨宗凯.  电化教育研究. 2018(01)
[9]供给侧改革:远程教育发展的战略逻辑与实现策略[J]. 吴南中,王觅.  现代远距离教育. 2017(05)
[10]校企合作模式中网络教育质量保证研究[J]. 王丽莉,郜晖.  中国电化教育. 2016(06)



本文编号：3070968