全纳教育视野下益阳市基本公共教育服务均等化研究
发布时间：2021-03-17 17:40
党的十九大报告指出:“要努力使每一个学生都能享受到公平和有质量的教育。”随着人民对于社会生活质量需求不断提升,追求公平、优质的均等化基本公共教育服务已然成为社会民众对于教育领域的重点关注对象。全纳教育力促使每一个学生都能够平等接受高质量的学校教育,其与实现基本公共教育服务均等化的内涵不谋而合。加强基本公共教育服务建设,实现基本公共教育服务均等化,对于满足人民需求、实现教育公平、维护社会和谐稳定发展有着极其重要的作用。本文在全纳教育的视野下,以益阳市基本公共教育服务均等化建设为研究对象,通过相关数据整理和实地调查研究,发现近几年益阳市基本公共教育服务均等化建设在财政投入、办学条件、教育资源以及弱势群体教育机会等方面均有了较大提升,但还存在些许问题,主要表现为区域间和城乡间基本公共教育服务在教育机会、教育过程以及教育质量等方面的不均等。笔者从城乡二元结构、农村大量人口转移、基本公共教育服务机制不完善这三个方面对问题成因进行综合分析。同时,为了更好给出针对性对策建议,笔者借鉴了英国和潍坊市的相关建设经验,最后结合益阳实情,给出了六点建议:多方合力共推区域经济均衡发展、营造良好的教育办学环境、...
【文章来源】：湘潭大学湖南省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.2.3 研究述评
1.3 研究思路与研究内容
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究内容
1.4 研究方法与创新之处
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
第2章 基本公共教育服务相关概念和理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 基本公共服务
2.1.2 基本公共教育
2.1.3 基本公共教育服务均等化
2.1.4 全纳教育
2.2 理论基础
2.2.1 教育公平理论
2.2.2 新公共服务理论
第3章 益阳市基本公共教育服务均等化发展的现状
3.1 益阳市基本情况简介
3.2 益阳市基本公共教育服务均等化取得的成效
3.2.1 全市基本公共教育经费总量和财政投入增加
3.2.2 区域间基本公共教育服务办学条件逐步实现均等
3.2.3 区域内基本公共教育服务教学资源逐步实现均等
3.2.4 弱势群体教育机会均等得到充分保障
3.3 益阳市基本公共教育服务均等化存在的主要问题
3.3.1 基本公共教育服务行政区域间不均等
3.3.2 基本公共教育服务城乡二元结构间不均等
3.4 益阳市基本公共教育服务均等化问题原因分析
3.4.1 城乡二元结构的历史原因
3.4.2 大量农村人口转移的现实原因
3.4.3 基本公共教育服务机制不完善
第4章 国内外基本公共教育服务均等化经验借鉴
4.1 英国基本公共教育服务均等化概况
4.1.1 全面的基本公共教育服务
4.1.2 学校以及个人享有充分自主权
4.1.3 实施特色助推计划
4.2 潍坊市基本公共教育服务均等化概况
4.2.1 基于机会均等的教育普及
4.2.2 基于教育机会和教育质量均等的区域建设
4.2.3 基于全纳的优质基本公共教育服务
4.3 国内外经验启示
4.3.1 切实关注每一个学生发展
4.3.2 均衡教育教学资源配置
4.3.3 借助社会力量支持教育建设
第5章 益阳市推进基本公共教育服务均等化对策建议
5.1 多方合力共推区域经济均衡发展
5.2 营造良好的教育办学环境
5.3 加强资金投入与转移支付建设
5.4 健全教育系统逐级督学问责机制
5.5 严格建立统一的办学标准
5.6 优化师资培养与优秀资源配置
结语
参考文献
致谢
附录A 益阳市基本公共教育服务均等化现状调查问卷
攻读硕士研究生期间参与课题与发表论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]十八大以来我国的教育公共治理:理论、实践与反思[J]. 毛明明. 黄河科技学院学报. 2019(01)
[2]习近平教育公平论述与中国基础教育改革和发展[J]. 周洪宇. 高等教育评论. 2018(02)
[3]城镇化背景下农村义务教育发展的压力及其转化策略[J]. 李宜江. 教育现代化. 2018(52)
[4]不同城镇化视角下基本公共服务均等化的测度和影响因素研究[J]. 程岚,文雨辰. 经济与管理评论. 2018(06)
[5]福建省城乡基本公共服务均等化的现状研究[J]. 许进,黄晓云,吴浩,林桂花,郑嘉琪,肖碧云. 科技经济市场. 2018(09)
[6]浅析基本公共教育服务标准体系构建[J]. 闵芳,吴倩. 标准科学. 2018(10)
[7]德国基本公共服务标准体系及经验[J]. 黄燕芬,党思琪,杨宜勇. 中国物价. 2018(10)
[8]当前公共教育资源供给存在的问题及对策——基于城镇化建设的背景[J]. 齐军. 教育导刊. 2018(10)
[9]京津冀协同发展背景下河北省基本教育公共服务均等化的策略研究[J]. 李奇儒,尹会兰,高文越. 河北工程大学学报(社会科学版). 2018(03)
[10]京津冀基本公共教育服务差距缩小了吗?——基于2014至2016年数据的对比[J]. 曹浩文. 教育科学研究. 2018(09)
本文编号：3087462
【文章来源】：湘潭大学湖南省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.2.3 研究述评
1.3 研究思路与研究内容
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究内容
1.4 研究方法与创新之处
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
第2章 基本公共教育服务相关概念和理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 基本公共服务
2.1.2 基本公共教育
2.1.3 基本公共教育服务均等化
2.1.4 全纳教育
2.2 理论基础
2.2.1 教育公平理论
2.2.2 新公共服务理论
第3章 益阳市基本公共教育服务均等化发展的现状
3.1 益阳市基本情况简介
3.2 益阳市基本公共教育服务均等化取得的成效
3.2.1 全市基本公共教育经费总量和财政投入增加
3.2.2 区域间基本公共教育服务办学条件逐步实现均等
3.2.3 区域内基本公共教育服务教学资源逐步实现均等
3.2.4 弱势群体教育机会均等得到充分保障
3.3 益阳市基本公共教育服务均等化存在的主要问题
3.3.1 基本公共教育服务行政区域间不均等
3.3.2 基本公共教育服务城乡二元结构间不均等
3.4 益阳市基本公共教育服务均等化问题原因分析
3.4.1 城乡二元结构的历史原因
3.4.2 大量农村人口转移的现实原因
3.4.3 基本公共教育服务机制不完善
第4章 国内外基本公共教育服务均等化经验借鉴
4.1 英国基本公共教育服务均等化概况
4.1.1 全面的基本公共教育服务
4.1.2 学校以及个人享有充分自主权
4.1.3 实施特色助推计划
4.2 潍坊市基本公共教育服务均等化概况
4.2.1 基于机会均等的教育普及
4.2.2 基于教育机会和教育质量均等的区域建设
4.2.3 基于全纳的优质基本公共教育服务
4.3 国内外经验启示
4.3.1 切实关注每一个学生发展
4.3.2 均衡教育教学资源配置
4.3.3 借助社会力量支持教育建设
第5章 益阳市推进基本公共教育服务均等化对策建议
5.1 多方合力共推区域经济均衡发展
5.2 营造良好的教育办学环境
5.3 加强资金投入与转移支付建设
5.4 健全教育系统逐级督学问责机制
5.5 严格建立统一的办学标准
5.6 优化师资培养与优秀资源配置
结语
参考文献
致谢
附录A 益阳市基本公共教育服务均等化现状调查问卷
攻读硕士研究生期间参与课题与发表论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]十八大以来我国的教育公共治理:理论、实践与反思[J]. 毛明明. 黄河科技学院学报. 2019(01)
[2]习近平教育公平论述与中国基础教育改革和发展[J]. 周洪宇. 高等教育评论. 2018(02)
[3]城镇化背景下农村义务教育发展的压力及其转化策略[J]. 李宜江. 教育现代化. 2018(52)
[4]不同城镇化视角下基本公共服务均等化的测度和影响因素研究[J]. 程岚,文雨辰. 经济与管理评论. 2018(06)
[5]福建省城乡基本公共服务均等化的现状研究[J]. 许进,黄晓云,吴浩,林桂花,郑嘉琪,肖碧云. 科技经济市场. 2018(09)
[6]浅析基本公共教育服务标准体系构建[J]. 闵芳,吴倩. 标准科学. 2018(10)
[7]德国基本公共服务标准体系及经验[J]. 黄燕芬,党思琪,杨宜勇. 中国物价. 2018(10)
[8]当前公共教育资源供给存在的问题及对策——基于城镇化建设的背景[J]. 齐军. 教育导刊. 2018(10)
[9]京津冀协同发展背景下河北省基本教育公共服务均等化的策略研究[J]. 李奇儒,尹会兰,高文越. 河北工程大学学报(社会科学版). 2018(03)
[10]京津冀基本公共教育服务差距缩小了吗?——基于2014至2016年数据的对比[J]. 曹浩文. 教育科学研究. 2018(09)
本文编号：3087462
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