课堂教学评价改革中的几个基本问题

发布时间：2017-04-15 17:14

  本文关键词：课堂教学评价改革中的几个基本问题，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在基础教育课程改革的过程中,课堂教学评价一直是改革的重点和难点。对评价功能、评价主体、评价标准以及评价结果的分析,有助于把握课堂教学评价改革的基本方向。以课程改革的评价理念为参照,课堂教学评价的功能应该服务于人的发展,而不是实现对人的管理;评价活动的主体要多元化,各方评价主体通过沟通与对话以达成共识;评价标准的构建既要能够反映有效教学的关键特征,也要关注不良教学的典型表现;评价结果的处理要采取定量分析与定性描述相结合,真正为教师改善课堂教学提供有用的信息。
【作者单位】： 山西师范大学教育科学研究院;
【关键词】： 课堂教学评价 功能 主体 标准 结果使用
【基金】：山西省教育科学“十一五”规划课题(QZ-06012)
【分类号】：G420
【正文快照】： 课堂教学是学校教学工作的基本形式,其质量的好坏,直接关系到学校教育质量的高低。在新一轮基础教育课程改革的过程中,课堂教学的改革自然成为学界关注的焦点,而课堂教学评价更是广大课程改革者面临的一个难题。在笔者看来,对课堂教学评价中的一些问题进行理论上的澄清,有助

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本文编号：308865