不让一个孩子受伤害——校园欺凌与暴力的根源干预

发布时间：2021-03-20 20:05

　　<正>一、欺凌·仇恨·报复黄向阳（以下简称黄）:尊敬的阿伦森教授,我很感激2014年您授权我翻译您所著的《课堂中的合作:拆拼法（Cooperation in the Classroom:The Jigsaw Method）》。您还赠送我《不让一个人生恨:科伦拜恩案之后的同情之教（Nobody Left to Hate:Teaching Compassion after Columbine）》一书。我没想到您除了《课堂中的合作》还有一本教育著作,您大概也没有想到后者会比前者更早在中国翻译出版吧? 

【文章来源】：教育研究. 2019,40(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、欺凌·仇恨·报复
二、外围干预&根源干预
三、零容忍v同情之教
四、个案研究方法论


【参考文献】：
期刊论文
[1]恶意是怎么消失的——“共同关切法”与“皮卡斯效应”[J]. 顾彬彬.  教育发展研究. 2020(22)



本文编号：3091590