初一学生线索有效性对记忆整合的影响

发布时间：2021-03-22 22:34

　　记忆整合,是指个体通过对两个或多个单独但相关的学习情节进行加工整合以自我获得新知识的过程,它是构建语义知识库的一种重要方式。线索是信息的内部思维转变或外部提醒,以来帮助人们对目标信息进行回忆。综合以往线索对记忆整合的研究,发现线索的作用还存在很大的争议,什么样的线索提示能够促进记忆整合,还尚待探究。此外,研究人员对学龄前儿童、小学生和大学生记忆整合的影响因素进行了研究。初中生群体却很少涉及,考虑到初中生是接收大量信息的初始阶段,他们如何灵活地运用有效线索来支持未来的提取,进而促进新知识的整合尤为重要。基于此,本研究主要探究初一年级学生有效线索对记忆整合的影响。综合以往线索对记忆的研究表明,有效的线索具有以下三个特征:第一,它们的编码和提取的一致性;第二,它们与目标密切关联;第三,它们区别于记忆目标。本研究者认为这三个特征对记忆整合同样起作用。因此,本研究采用汉化改编了Bauer等人编制的分离语句范式分别从线索一致性,线索相关性和线索的区别性这三个角度探讨了初一年级学生有效线索对记忆整合的影响作用。研究采用实验法从以下三个方面展开:研究一通过将被试分为自我生成线索组与他人提供线索组来检验... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同位置组被试在不同内容下的整合生成成绩这些结果表明，相对于位置而言，主干事实的内容是影响记忆整合成绩的重要因素，说明内容对记忆整合成绩影响更大

【参考文献】：
期刊论文
[1]试论初中阶段青春期心理教育的新切入点[J]. 关薇.  科教文汇(中旬刊). 2020(01)
[2]编码–提取匹配和线索负荷对部分线索效应的影响[J]. 刘湍丽,赵宇飞,邢敏,白学军.  心理与行为研究. 2019(04)
[3]部分线索对记忆提取的影响:认知抑制能力的作用[J]. 刘湍丽,白学军.  心理学报. 2017(09)
[4]记忆提取的决定因素:线索负荷、编码-提取匹配和辨别[J]. 白学军,刘湍丽,邢敏,巩彦斌.  心理科学进展. 2015(03)
[5]线索在多媒体学习中的作用[J]. 王福兴,段朝辉,周宗奎.  心理科学进展. 2013(08)
[6]提示对儿童问题发现的影响研究及其教育启示[J]. 陈丽君,张庆林.  宁波大学学报(教育科学版). 2006(03)

硕士论文
[1]加工深度对记忆整合的影响[D]. 肖雪苗.河北师范大学 2019
[2]三主干事实知识整合的行为及眼动研究[D]. 王路瑶.河北师范大学 2018
[3]知识整合生成与提取的影响因素研究[D]. 邢晓慧.河北师范大学 2018
[4]小学高年级儿童语义记忆信息整合的加工机制研究[D]. 范彧然.河北师范大学 2018
[5]小学三年级儿童知识整合：通道的影响及与学业成绩的关系[D]. 张聪颖.河北师范大学 2018
[6]网络学习中线索对记忆提取的影响及机制[D]. 林常青.福建师范大学 2015



本文编号：3094601