平均分配还是按劳分配:学龄儿童分配模式的发展及影响因素

发布时间：2021-03-24 14:57

　　随着年龄的增长,儿童对不同公平原则的偏好发生变化,资源分配模式相应改变。研究关注当双方贡献不相等时,学龄儿童分配模式的发展及其原因。106名6～12岁儿童在竞争和合作情境下各完成一个游戏,游戏结束后为自己和另一名游戏参与者分配代币。结果发现,儿童在竞争情境中的分配模式没有年龄差异,在合作情境中进行按劳分配的比例随年龄增长而上升,但是整体上在竞争情境中进行按劳分配的比例更高。心理理论能力促进儿童在合作情境中进行平均分配,但是其作用受到抑制控制能力的调节。研究提示了分配模式发展的情境差异及个体能力在其中的作用。 

【文章来源】：心理学探新. 2019,39(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

各组儿童的分配模式

＆Schiltz，2014)。反应时分数为负数的被试共23名，正确率分数为负数的被试共14名，这些被试没有表现出Stroop效应。同时，正确率分数和年龄、反应时分数和年龄的相关均不显著(ps＞0.10)，未能体现儿童抑制控制能力的增长。因此，Stroop任务可能没有很好地反映儿童的抑制控制能力，后续分析中使用Go/no－go效率作为抑制控制的指标。根据Bootstrapping检验结果，合作情境下，抑制控制不能中介年龄的效应(95%CI=［－0.49，0.51］)，但是能够调节心理理论对分配模式的作用(表4，图3的实线模型)。只有在抑制控制能力较强的儿童中，心理理论才会影响儿童的分配模式;而在抑制控制能力较弱的儿童中，心理理论不影响儿童的分配模式。同时，按照温忠麟、侯杰泰和马什赫伯特(2004)的方法进行检验，当加入抑制控制对直接路径的调节作用时(图3的虚线)，不能显著改善模型，Δχ2=1.85，Δdf=1，p=0.174。因此，根据简洁原则，最终的模型不包含虚线路径。表4模型中变量关系的回归分析回归方程变量回归系数模型拟合指数结果变量预测变量βSEtpFpＲ2LＲx2pNagelksrksＲ2心理理论总分年龄0．250．102．520．0146．330．0140．06分配模式年龄0．700．342．090．03715．600．0040．20心理理论－0．460．251．850．064抑制控制0．130．340．370．714心理理论×抑制控制－0．530．26－2．000．045图3带调节的中介模型路径系数图4讨论研究考察当双方贡献不相等时，6～12岁儿童在竞争和合作情境中的分配模式的发展，以及心理理论和抑制控制在其中的作用。结果显示，儿童在竞争情境中的分配模式没有年龄差异，在合作情境中进行按劳分配的比例?

【参考文献】：
期刊论文
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[5]79岁儿童失言理解与执行功能的关系[J]. 王异芳,苏彦捷.  心理学探新. 2008(03)
[6]从博弈游戏看儿童经济决策行为的发展[J]. 朱莉琪,皇甫刚,M.Keller,牟毅,陈单枝.  心理学报. 2008(04)
[7]结构方程模型检验:拟合指数与卡方准则[J]. 温忠麟,侯杰泰,马什赫伯特.  心理学报. 2004(02)



本文编号：3097924