后现代视阈下的教师观论析

发布时间：2017-04-16 03:15

  本文关键词：后现代视阈下的教师观论析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 后现代主义是20世纪60年代出现在西方发达资本主义国家的一股文化思潮。它涉及哲学、社会学、美学、艺术、宗教等诸多领域,教育作为一种多学科的交叉,也受到了前所未有的影响。与后现代主义哲学思想殊途同归,它旨在以批判的态度审视现代教育的种种弊端,在反思的基础上为现代教育提供一个全新的框架。本论文是对后现代视阈下的教师观的论析,以后现代主义思想重新阐述“教师权威”、“教师作用”、“教师素质”以及“师生关系”问题。旨在对后现代主义教师观思想做出更加深入的挖掘的基础上,冷静分析其合理性及缺失,得出对后现代教师观圆满的解读、中肯的评价和对我们的启示。 论文分四个部分。第一部分为导言,包括问题提出、理论背景、文献综述、研究方法以及论文新意。第二部分是对后现代主义思想的解读,它的时代背景和理论来源、概念界定与思想特征等,同时还包括后现代的教育思想。第三部分是论文的主体部分,以后现代主义思想诠释和重构现代“教师权威”、“教师作用”、“教师素质”以及“师生关系”。采用历史分析法进行层层深入的分析,将古代教师观、现代教师观以及后现代教师观做以清晰地比较。第四部分是对后现代教师观的冷思考。通过冷静分析,阐释出后现代教师观的合理性与缺失,以“扬弃”的观点看待后现代教师观。
【关键词】：后现代 教师观 权威 冷思考
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 导言8-12
• 一、问题提出8
• 二、理论背景8-9
• 三、文献综述9-11
• 四、研究方法11
• 五、论文新意11-12
• 第一章 后现代思想的诠释12-18
• 一、后现代主义思想解读12-15
• （一） 时代背景及理论来源12-13
• （二） “后现代主义”界定13-14
• （三） 后现代主义思想特征14-15
• 二、后现代主义教育思想15-18
• 第二章 后现代主义教师观18-32
• 一、教师及教师观18-19
• 二、后现代教师观的解读19-32
• （一） 关于教师权威19-22
• （二） 关于教师作用22-24
• （三） 关于教师素质24-28
• （四） 关于师生关系28-32
• 第三章 对后现代教师观的论析32-36
• 一、后现代教师观的辩证分析32
• 二、后现代教师观的合理性32-34
• （一） 有利于消解现代教师权威32-33
• （二） 有利于重塑后现代知识观下的教师作用33
• （三） 有利于建立“对话”型的师生关系33-34
• 三、后现代教师观的冷思考34-36
• 结语36-37
• 参考文献37-38
• 后记38

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赖欣;;中职英语教学中应建立和谐的师生关系[J];科教文汇(中旬刊);2012年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王关群;学校课堂场域中师生话语权的异化与消解[D];西南大学;2011年

  本文关键词：后现代视阈下的教师观论析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：309886