微视频辅助国际汉语口语教学的应用研究 ——以韩国大邱新华汉语学院为例
发布时间：2021-03-28 21:33
现代科技的进步和社会的发展赋予教育以新的活力与生机,促进了教育方式的更新,也促使着教育观念的改变。微视频资源融声音、影像、文字和动画于一体,生动形象,内容丰富,能打破时空限制,激发学习兴趣。将其合理运用于国际汉语教学中,能通过直观真实的语料,为教师的教学活动提供帮助。本文广泛借鉴国内外相关研究成果,梳理了微视频、微视频资源以及微视频辅助教学的定义,归纳出微视频辅助国际汉语口语教学的理论基础和实践基础,并结合国际汉语口语教学的特点和微视频辅助教学的优点,对微视频应用于口语教学的适用性进行了分析,为后文的实践研究提供了理论基础。本研究以韩国大邱新华汉语学院口语课的学生为研究对象,利用微视频进行辅助教学,运用文献研究法、观察法、问卷调查法、实践教学法等研究方法,将微视频教学与国际汉语口语教学相结合,根据各级汉语水平阶段不同的教学任务和教学目标,提出了不同的教学实施方案。通过使用微视频对中高级口语课的学生进行教学,了解微视频对学生汉语听说能力、学习兴趣、态度及学习习惯的影响,并在教学中总结经验,围绕微视频辅助口语教学提出了以下建议:第一,教师在选择视频时要做到合理取舍,注意选择语言难易适中、话...
【文章来源】：西南科技大学四川省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
平时看中文视频吗？
微视频辅助口语教学的应用总结57从前文图3-16，3-17的前期调查结果中我们得知，学生希望通过视频提升个人口语交际能力。所以在反馈问卷中，学生对课堂上视频的感兴趣情况和视频类型的喜爱情况，调查结果也是以口语表达为主。上口语课的学生主要关注的还是对自己汉语口语表达能力的训练，所以大多数学生在课上看视频时最吸引他们的也是一个个小话题，喜欢的视频类型也是口语话题多能进行讨论的；其次，还有部分学生也会关注与中国文化和社会现状，通过学习汉语，学生也想了解更多与中国相关的内容。另外，在调查问卷中还涉及到学生对具体视频类型喜爱程度的调查，但由于问卷设计时考虑不周，并未涉及到全部类型，所以在此不做统计。3%12%23%62%图6-2老师在课上播放视频时，最吸引你的是什么？视频的内容和画面相关语言知识视频里反映的中国文化或社会情况和视频有关的口语话题051015202530中级班高级班人数图6-3在播放的视频材料中，你最喜欢哪类视频？口语话题多可以讨论和当代中国人生活有关能学习到中国文化帮助理解课文词语、句子能学习新词语
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语口语课教学的现状及教学技法探究[J]. 郝云龙. 首都师范大学学报(社会科学版). 2014(S1)
[2]对外汉语口语教学的新思考[J]. 孙红玲. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[3]微视频课程:演变、定位与应用领域[J]. 王觅,贺斌,祝智庭. 中国电化教育. 2013(04)
[4]微视频发展历史研究[J]. 苏岩. 软件导刊(教育技术). 2011(11)
[5]视频教学模式在计算机课程教学中的应用与教学效果评估[J]. 张小斌. 中国职业技术教育. 2010(02)
[6]克拉申的输入假设与斯温纳的输出假设的比较研究[J]. 王烈琴,李建魁. 宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2009(02)
[7]对外汉语口语课词汇教学方法探讨[J]. 蓝蕊. 语文学刊. 2008(04)
[8]对外汉语口语教学的几点思考[J]. 翟汛. 长江学术. 2007(02)
[9]古永锵：微视频市场机会激动人心[J]. 杨纯. 中国电子商务. 2006(11)
[10]关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J]. 何克抗. 中国大学教学. 2004(07)
博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013
硕士论文
[1]基于翻转课堂的微视频教学法在初级汉语教学中的应用探索[D]. 黄丹.吉林外国语大学 2019
[2]《成功之路·提高篇》第一册汉字教学微视频设计[D]. 周宇.湖南师范大学 2016
[3]视频材料在韩国初中汉语课堂教学中的应用情况调查[D]. 韩诗茜.沈阳师范大学 2014
[4]游戏法在对外汉语初级口语课中的应用及教案设计[D]. 宋璐璐.广东外语外贸大学 2014
[5]关于影视作品在对外汉语教学中的应用研究[D]. 高静丽.兰州大学 2014
[6]视频辅助初级汉语听力教学初探[D]. 张来亮.华中科技大学 2013
[7]视频资源在对外汉语教学中的应用分析与探索[D]. 郝英英.吉林大学 2012
[8]任务教学在短期中级汉语口语课中的应用[D]. 马颖.辽宁师范大学 2012
[9]中文电视剧在韩国中高级汉语视听说教学中的应用[D]. 李振宇.山东大学 2011
[10]基于影视作品的对外汉语课件设计[D]. 雷慧.上海外国语大学 2010
本文编号：3106279
【文章来源】：西南科技大学四川省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
平时看中文视频吗？
微视频辅助口语教学的应用总结57从前文图3-16，3-17的前期调查结果中我们得知，学生希望通过视频提升个人口语交际能力。所以在反馈问卷中，学生对课堂上视频的感兴趣情况和视频类型的喜爱情况，调查结果也是以口语表达为主。上口语课的学生主要关注的还是对自己汉语口语表达能力的训练，所以大多数学生在课上看视频时最吸引他们的也是一个个小话题，喜欢的视频类型也是口语话题多能进行讨论的；其次，还有部分学生也会关注与中国文化和社会现状，通过学习汉语，学生也想了解更多与中国相关的内容。另外，在调查问卷中还涉及到学生对具体视频类型喜爱程度的调查，但由于问卷设计时考虑不周，并未涉及到全部类型，所以在此不做统计。3%12%23%62%图6-2老师在课上播放视频时，最吸引你的是什么？视频的内容和画面相关语言知识视频里反映的中国文化或社会情况和视频有关的口语话题051015202530中级班高级班人数图6-3在播放的视频材料中，你最喜欢哪类视频？口语话题多可以讨论和当代中国人生活有关能学习到中国文化帮助理解课文词语、句子能学习新词语
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语口语课教学的现状及教学技法探究[J]. 郝云龙. 首都师范大学学报(社会科学版). 2014(S1)
[2]对外汉语口语教学的新思考[J]. 孙红玲. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[3]微视频课程:演变、定位与应用领域[J]. 王觅,贺斌,祝智庭. 中国电化教育. 2013(04)
[4]微视频发展历史研究[J]. 苏岩. 软件导刊(教育技术). 2011(11)
[5]视频教学模式在计算机课程教学中的应用与教学效果评估[J]. 张小斌. 中国职业技术教育. 2010(02)
[6]克拉申的输入假设与斯温纳的输出假设的比较研究[J]. 王烈琴,李建魁. 宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2009(02)
[7]对外汉语口语课词汇教学方法探讨[J]. 蓝蕊. 语文学刊. 2008(04)
[8]对外汉语口语教学的几点思考[J]. 翟汛. 长江学术. 2007(02)
[9]古永锵：微视频市场机会激动人心[J]. 杨纯. 中国电子商务. 2006(11)
[10]关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J]. 何克抗. 中国大学教学. 2004(07)
博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013
硕士论文
[1]基于翻转课堂的微视频教学法在初级汉语教学中的应用探索[D]. 黄丹.吉林外国语大学 2019
[2]《成功之路·提高篇》第一册汉字教学微视频设计[D]. 周宇.湖南师范大学 2016
[3]视频材料在韩国初中汉语课堂教学中的应用情况调查[D]. 韩诗茜.沈阳师范大学 2014
[4]游戏法在对外汉语初级口语课中的应用及教案设计[D]. 宋璐璐.广东外语外贸大学 2014
[5]关于影视作品在对外汉语教学中的应用研究[D]. 高静丽.兰州大学 2014
[6]视频辅助初级汉语听力教学初探[D]. 张来亮.华中科技大学 2013
[7]视频资源在对外汉语教学中的应用分析与探索[D]. 郝英英.吉林大学 2012
[8]任务教学在短期中级汉语口语课中的应用[D]. 马颖.辽宁师范大学 2012
[9]中文电视剧在韩国中高级汉语视听说教学中的应用[D]. 李振宇.山东大学 2011
[10]基于影视作品的对外汉语课件设计[D]. 雷慧.上海外国语大学 2010
本文编号：3106279
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