基于微课的高中生物学核心概念教学的实践研究

发布时间：2021-03-28 17:13

　　核心概念在生物学教学中一直占有重要地位,《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确提出教师在进行教学设计时要围绕核心概念展开。当今社会信息技术发展迅速,网络教育越来越普及,微课应运而生,它具有短小精悍、主题突出等特点,运用微课进行生物学核心概念教学,对学生理解和运用生物学核心概念具有重要意义。因此,本研究以人教版高中生物学必修一《分子与细胞》模块中的核心概念为基础开发微课案例,将其应用于实践教学,探究微课对高中生物学核心概念教学质量的影响。本研究通过查阅文献,梳理出核心概念和微课的国内外研究现状及相关教学理论,参考新课标筛选《分子与细胞》模块中的核心概念,观看微课作品总结微课的设计原则及设计流程,在此基础上开发以高中生物学核心概念教学为基础的微课案例,以课中辅助教学的形式应用于实验班的生物学核心概念教学。以笔者任教的内蒙古赤峰市某中学高一年级两个平行班为研究对象,利用教师访谈、问卷调查和学习成绩分析的方式进行核心概念教学实践研究,研究结果如下:（1）通过访谈发现,教师一致认为核心概念教学对学生的学习具有重要意义,但多数教师对于微课缺乏认识,重视程度不够。（2）分析实验班和对照班的后... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

刘建建构的生物学学科知识基本结构

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[3]“5E”教学模式在高中生物学核心概念教学中的实践研究[D]. 李君.江西师范大学 2019
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[6]高中化学核心概念教学策略的实践研究[D]. 向婷婷.华中师范大学 2016
[7]高中生物《分子与细胞》模块核心概念教学策略的应用研究[D]. 何维海.内蒙古师范大学 2016
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[9]基于高中生物核心概念的教学设计研究[D]. 贾运锋.广西师范大学 2014
[10]微课程在初中信息技术学科中的设计与应用研究[D]. 吴玉莲.上海师范大学 2013



本文编号：3105935