中小学体育微课教学案例设计研究

发布时间：2021-03-28 00:08

　　“互联网+”时代,极大地促进了现代信息技术与教育领域的深度融合,现代教育技术与教育教学全面整合已成为大中小学教育教学改革发展的必然趋势。近年来,随着移动互联网技术的快速发展,以智能手机和平板电脑等终端设备的广泛普及,一种新型的网络教育教学——“微课”、“慕课”、“翻转课堂”、“智慧教学”、“混合学习”、“个性化学习”等便应运而生,以短小、精趣、活现、深透的短视频为特征的微课正好契合了微时代下中小学生的学习心理需求,特别是基于微课支撑下发展起来的中小学体育教学案例设计,即“中小学体育微课教学案例设计”得到越来越多的专家、学者和一线教师的喜爱和青睐,微课案例设计与制作已成为网络时代教育工作者需要掌握的一项新技能,是衡量和评价教师专业化发展的重要标志;在快节奏碎片化的日常学习时间中,微课案例不仅能够让中小学生随时随地点播进行自主学习与深度思考,而且也渐渐改变着中小学生的学习方式方法。中小学体育微课教学案例设计与传统课堂教学相比其优势凸显,发展前景一片光明,发展潜力与现实指导意义重大深远。本研究选取“中小学体育微课教学案例设计”为研究对象,运用文献资料、案例分析、视频观察、专家访谈等研究方法,... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

体育微课教学过程设计的ADDIE模型示意图

佟⒔彩谇逦?⒂镅员硎龇?下呒??录制时间最好控制在5-10分钟；PPT制作通常使用16:9模式，画面整洁、美观、大方；微课教学案例是面向学生在课堂或课外使用的教学视频资源，不要把视频效果及呈现方式看的太重；体育教师要把设计与制作微课教学案例技术，作为提升自身体育教育教学技能和专业发展的必由之路75。3.3.2中小学体育微课教学案例制作3.3.2.1体育微课教学案例制作基本流程分析（1）微课微课教学案例信息表达方式：文本、图形、动画、声音、视频；（2）拍摄、制作设备：手机、数码相机、手写板或平板、DV或摄像机（图4）；拍摄技术要求：平、准、稳、匀；镜头运用技巧：推、拉、尧移、跟、甩、升、降；景别选择运用：远景、中景、近景、全景、特写。图4相机、手机、手写板、平板电脑、DV摄像机（3）编辑（会声会影、premiere等）：视频剪辑、音频剪辑、字幕、特效、合成输出。75上述内容：来源于同济大学蔡跃博士讲授课件：微课程设计与制作。


本文编号：3104494