中国远程高等教育机构人才调查与发展研究

发布时间：2017-04-16 15:07

  本文关键词：中国远程高等教育机构人才调查与发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 当前，发展远程教育已经成为一种全球教育发展趋势。我国自开展现代远程教育试点工程以来，远程教育事业经历了跨越式的发展，以计算机网络为主要媒体的第三代远程教育迅速普及，网络教育已成为教育事业的重要组成部分，并形成了一个具有广阔前景的行业领域。与此同时，远程教育产业及市场规模也迅速增长，其中以远程高等学历教育所占市场份额最大。 随着远程教育事业的不断发展，远程教育的专业性日益增强，对远程教育人才队伍的专业化建设提出了迫切的要求。专业化人才队伍建设有以下两条途径：一是通过培训提高远程教育从业人员的素质和能力；二是依托远程教育学科专业开展专门人才培养。要做好远程教育专业人才培养和行业人员的培训工作，就必须明确以下两个问题：远程教育专业需要培养什么样的人才?培养专门人才需要开设哪些课程?也即确定专业人才的培养目标、定位及相应的课程体系设置。张秀梅(2005)提出应根据能力分析、市场需求分析与学科体系分析“三结合”的模式来设置远程教育课程体系。在市场经济条件下，市场对人才的需求是人才培养目标及相应课程体系设立的依据。 本研究通过对各普通高校网络教育学院的人才状况和需求的调查和分析，了解远程教育机构人才队伍结构状况及机构对远程教育专业人才的需求和定位，并进一步调查各专业角色人员的专业发展需求，借鉴学科内容体系分析及远程教育专业人才能力结构分析的研究成果，综合目前已有的远程教育专业课程设置，按照“三结合”的模式，提出远程教育各专业角色人员培养的课程体系。 论文共分六章：第一章绪论，概述中国远程教育事业、产业、专业发展概况；第二章研究设计，阐明了本研究的研究内容、意义、进度和方法；第三章先期调查及分析对调查对象进行了初步调查并验证了研究工具的有效性；第四章通过对远程教育机构的抽样调查，了解其人才结构及需求，分析得出了目前远程教育机构人才结构及变化情况、专业人才需求及定位情况，为开展专业人才分角色的专业发展需求调查做好了准备；第五章对远程教育四类专业角色人员专业发展的需求开展调查，并结合远程教育专业人员能力结构分析、学科内容体系分析的研究成果，综合已有的远程教育专业课程体系，提出各角色专业人才培养的课程设置；第六章为研究结论及后续研究。 本研究对远程教育机构人才结构状况的调查，对远程教育专业人才需求及培养定位的分析，为远程教育专业人才培养提供了重要依据；据此所提出的远程教育各角色专业人员课程设置对已有的远程教育专业人员能力结构及专业课程计划是一次检验和发展，对于促进远程教育人才队伍专业化建设具有重要意义。
【关键词】：远程高等教育 人才现状调查 人才需求定位 课程设置
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-14
• 第一章 绪论14-33
• 第一节 研究背景14-21
• 一、中国远程教育事业迅速发展14-15
• 二、中国远程教育产业市场状况15-20
• 三、中国远程教育专业发展和人才培养20-21
• 第二节 问题提出21-22
• 第三节 国内外研究概况22-33
• 一、远程高等教育行业人才调查22-25
• 二、远程教育专业人才需求25-28
• 三、远程教育专业课程设置28-33
• 第二章 研究设计33-38
• 第一节 研究目的和意义33
• 第二节 研究内容和思路33-34
• 第三节 研究方法选择34-37
• 一、问卷法34-35
• 二、访谈法35-37
• 第四节 研究过程及进度37-38
• 第三章 先期调查及分析38-41
• 第一节 调查目的及计划38
• 第二节 问卷调查及结果分析38-39
• 一、调查对象38-39
• 二、调查结果39
• 三、结果分析39
• 第三节 访谈实施及结果分析39-41
• 第四章 远程教育机构人才结构及需求抽样调查41-58
• 第一节 调查准备41-42
• 一、调查目的41
• 二、调查对象选取41
• 三、调查问卷编制及修订41-42
• 第二节 调查实施及结果42-50
• 一、基本信息42-43
• 二、人才状况43-46
• 三、人才发展46-50
• 第三节 分析及讨论50-58
• 一、远程教育机构人才状况及发展变化50-53
• 二、远程教育从业人员培训现状53-54
• 三、远程教育专业人才需求及培养54-58
• 第五章 远程教育专业人才发展需求及课程设置58-67
• 第一节 远程教育专业人才发展需求调查58-63
• 一、调查目的58
• 二、调查对象58
• 三、调查工具设计58-60
• 四、远程教育专业人才发展需求60-63
• 第二节 远程教育各角色专业人才培养的课程设置63-67
• 第六章 研究结论及后续研究67-71
• 第一节 研究结论67-69
• 一、远程教育机构人员状况及发展变化67-68
• 二、远程教育专业人才的实践需求及人才培养定位68-69
• 三、远程教育各角色专业人才培养的课程设置69
• 第二节 研究局限性及后续研究69-71
• 一、研究局限性69-70
• 二、未来研究设想70-71
• 参考文献71-75
• 附录 1 远程教育主要角色的能力重要性及培训需求75-79
• 附录 2 远程教育机构各角色人员数量及需求调查问卷79-80
• 附录 3 远程教育机构从业人员访谈提纲80-81
• 附录 4 远程教育机构人才状况及需求调查问卷81-87
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录87-88
• 致谢88-89

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 戴长春;;浅议多媒体技术在高中数学教学中的作用[J];才智;2011年25期

2 刘晓庆;;浅谈电子计算机技术在高中化学教育中的作用[J];中国科教创新导刊;2009年30期

3 束亚芳;;“市场经济背景下”的远程开放教育[J];华章;2009年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 叶漪雯;网络教育学院学生管理工作研究[D];华东理工大学;2011年

2 郭强;网络教育中的自主学习模式研究[D];天津大学;2012年

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本文编号：311060