中学教师心理疲劳及其影响因素研究

发布时间：2017-04-20 04:14

  本文关键词：中学教师心理疲劳及其影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 疲劳是亚健康的主要表现，长期疲劳对身心健康极为不利。当疲劳累积到超过人体承受极限时，会引发诸多疾病甚至导致猝死。医学界、运动学界对疲劳展开大量研究，但主要集中在生理疲劳及病理性疲劳领域。心理疲劳是疲劳的重要组成部分，相关方面研究却较为欠缺。相比于生理疲劳，心理疲劳由于其内隐性而难以观察及测量。中学教师被认为是亚健康状况的高发群体，研究中学教师的心理疲劳，不仅有利于充实疲劳的理论研究，还有利于了解中学教师心理疲劳现状及其影响因素，，为其缓解、治疗提供实证研究基础。 本研究遵循“现实情况—理论分析—研制工具—实际测量—现状及影响因素探析”的研究思路。在文献分析及问卷调查基础上，编制了《心理疲劳自评问卷》以调查中学教师心理疲劳现状；编制了《中学教师工作负荷自评问卷》以测量中学教师的工作负荷；探索工作负荷、社会支持、成就动机与心理疲劳的关系。本研究的主要结论如下： (1)心理疲劳是指在认知及情感意志上持久消耗，使得个体作业效率下降，并主观体验到劳累感、厌倦感的现象，一般伴随认知水平下降、情绪低落甚至精神抑郁。本研究编制的《心理疲劳自评问卷》为单维度问卷，具有良好的信效度。 (2)中学教师工作负荷由工作时间、工作难度构成；本研究编制的《中学教师工作负荷自评问卷》具有良好的信效度。 (3)中学教师心理疲劳整体上处于中等水平，不存在性别、年龄、教龄、婚否、学历、是否班主任、学校类型、城乡等方面的差异；但年龄与教龄、年龄与城乡、是否班主任与学历之间存在显著的交互作用。在心理疲劳持续时间的分布上，短期心理疲劳(2周内)所占比例最大(39.12％)，长期心理疲劳(2-6个月、6个月以上)所占比例次之(30.54％)。心理疲劳程度严重的中学教师中，有30.2％处于长期疲劳，其心理疲劳状况最为严重。 (4)不同工作负荷水平的中学教师其心理疲劳程度有显著差异，表现为工作负荷越重，心理疲劳程度越重。其中工作时间是影响心理疲劳的最重要因素，工作时间越长，个体的心理疲劳越严重；工作难度与心理疲劳之间也呈极其显著的正相关。 (5)不同社会支持水平的中学教师其心理疲劳有显著差异，表现为社会支持水平越高，心理疲劳程度越轻。主观社会支持与心理疲劳之间呈中等程度的负相关，支持利用度与心理疲劳之间也存在极显著的负相关；而客观社会支持与心理疲劳之间负相关微弱且不显著。 (6)不同成就动机的中学教师其心理疲劳有显著差异，表现为成就动机越高，心理疲劳程度反而越轻。追求成就与心理疲劳之间存在极显著的负相关，而避免失败与心理疲劳之间却呈极显著的较低的正相关。
【关键词】：中学教师 心理疲劳 工作负荷 社会支持 成就动机
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• I 研究背景与研究问题9-27
• 1 问题提出9-11
• 1.1 提出背景9-10
• 1.2 研究价值10-11
• 2 研究回顾11-23
• 2.1 疲劳及心理疲劳11-19
• 2.2 工作负荷19-20
• 2.3 成就动机、社会支持与心身健康的相关研究20-22
• 2.4 已有研究不足22-23
• 3 研究设计23-27
• 3.1 研究构想23-25
• 3.2 研究假设25-26
• 3.3 研究方法26
• 3.4 研究思路26-27
• II 中学教师心理疲劳现状及影响因素的实证研究27-48
• 1 研究一 心理疲劳自评问卷的编制27-32
• 1.1 研究目的27
• 1.2 研究对象27-28
• 1.3 研究材料28
• 1.4 统计工具28
• 1.5 研究方法和程序28-29
• 1.6 结果与分析29-31
• 1.7 小结31-32
• 2 研究二 中学教师工作负荷问卷的编制32-38
• 2.1 研究目的32
• 2.2 研究对象32
• 2.3 研究材料32
• 2.4 统计工具32
• 2.5 研究方法和程序32-33
• 2.6 结果与分析33-37
• 2.7 小结37-38
• 3 研究三 中学教师心理疲劳现状研究38-42
• 3.1 研究目的38
• 3.2 研究对象38
• 3.3 研究材料38
• 3.4 统计工具38
• 3.5 结果与分析38-42
• 3.6 小结42
• 4 研究四 中学教师心理疲劳与工作负荷、社会支持、成就动机的关系42-48
• 4.1 研究目的42
• 4.2 研究对象42-43
• 4.3 研究材料43
• 4.4 统计工具43
• 4.5 结果与分析43-47
• 4.6 小结47-48
• III 总体讨论及结论48-57
• 1 心理疲劳自评问卷的编制48
• 2 中学教师工作负荷问卷的编制48-49
• 3 中学教师心理疲劳现状分析49-52
• 4 中学教师心理疲劳与工作负荷、成就动机、社会支持的关系分析52-54
• 4.1 中学教师工作负荷与其心理疲劳的相关研究52-53
• 4.2 中学教师社会支持与其心理疲劳的相关研究53-54
• 4.3 中学教师成就动机与其心理疲劳的相关研究54
• 5 本研究的创新之处54-55
• 6 本研究不足与研究展望55-56
• 7 总结论56-57
• 参考文献57-61
• 附录61-68
• 后记68-69

【引证文献】

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1 王信颖;余超;吴磊;;南昌市东湖区小学教师疲劳现状及其影响因素研究[J];中华疾病控制杂志;2013年03期

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本文编号：317886