慕课模式下健美操教学过程设计的研究
发布时间：2021-05-14 10:33
当今社会,互联网高速发展,各行各业与网络都有了不同程度的交集,教育领域也逐步开始与网络相结合,在大数据和云技术的背景下,各类学科的网络课程蓬勃发展,发展与创新的改革理念对传统的健美操教学模式起到了重大冲击,教学观念陈腐、师资力量不足、“一对多”、“单一”的教学模式终将无法满足人们对知识的渴望。随着“慕课”进入我国,这种全新的教学模式在扩大教育规模,提高教育质量,培养创新人才,实现教育的多元化和个性化等诸多方面发挥了不可忽视的重要作用。从2013年至今,教育学界针对慕课展开了大量研究,涉及广泛的学科领域,并取得了进展;通过文献研究,认为目前我国高校慕课正处于高速发展阶段,但体育领域慕课建设及其研究尚显不足,研究成果较少,慕课实践应用的相关研究更是不够深入。体育类学科是集技术课程和学科课程为一体的学科,在慕课的盛行之下,我们应抓住这前所未有的机遇,将慕课引入健美操教学中,推动健美操教学改革,通过健美操慕课的建设,能够很好的弥补体育教育资源的不足,实现最大限度的信息与设备资源的共享,使得健美操教育资源开放共享变为现实,提高体育课程的教学质量,有利于健美操教学改革和促进其信息化教育的发展。本文...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的、意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念的界定
1.3.2 国内慕课研究现状
1.3.3 国外慕课研究现状
1.3.4 体育类慕课研究现状
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.1.1 文献资料法
2.1.2 逻辑分析法
2.1.3 网络调查法
2.1.4 访谈法
第3章 研究结果与分析
3.1 慕课模式下健美操教学过程的设计背景
3.1.1 健美操课程的特点
3.1.2 传统健美操教学中存在的不足
3.1.3 健美操慕课课程的形成及其优势
3.2 慕课模式下健美操教学过程设计的理论基础
3.3 慕课模式下健美操教学过程设计的前端分析
3.4 慕课模式下健美操教学过程的设计与研究
3.4.1 教学目标
3.4.2 教学任务
3.4.3 教学内容
3.4.4 教学环境
3.4.5 教学方法
3.4.6 教学评价
3.4.7 教学反馈
3.5 慕课模式下健美操教学过程设计实施效果的评价
3.5.1 健美操慕课教学模式的评价总体较高
3.5.2 健美操慕课可以改善传统课堂资源不足的现状
3.5.3 健美操慕课可以实现健美操课程设计的精品化
3.5.4 健美操慕课可以突破健美操学习的时地限制
3.5.5 健美操慕课可以合理推进学习者的学习进度
3.5.6 健美操慕课存在的不足之处
结论与建议
结论
建议
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学体育理论MOOC的课程设计[J]. 刘丽萍,陈善平,孙蔚,黄天林,谢瑾. 当代体育科技. 2016(31)
[2]基于慕课模式的社会体育指导员培养教学平台设计[J]. 潘德伦,冀隽. 运动. 2016(16)
[3]MOOC在高校实践类课程教学设计中的应用[J]. 许丽川,申世军,刘洋. 实验室研究与探索. 2016(08)
[4]慕课在大学体育课程教学实践中的应用探讨[J]. 蒋向华. 当代体育科技. 2015(33)
[5]社会化网络环境下的MOOC课程设计[J]. 马秀芳. 中国电化教育. 2015(12)
[6]慕课背景下高校公共体育课教学探讨[J]. 任璐. 运动. 2015(22)
[7]信息化时代下MOOC模式对高校体育课程的启示[J]. 王如镇,文烨. 四川体育科学. 2015(05)
[8]MOOC环境下微课程设计研究[J]. 成小娟. 中国教育信息化. 2015(19)
[9]挑战与机遇:慕课对大学体育教学的启示[J]. 李芳,尹龙,沈焯领. 体育科研. 2015(05)
[10]MOOC课程的设计与开发[J]. 赵一鸣,张家年. 中国教育信息化. 2015(18)
博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013
硕士论文
[1]慕课背景下健美操教学平台的构建研究[D]. 李娇娜.成都体育学院 2017
[2]MOOC教学设计案例研究[D]. 农艳萍.江西师范大学 2016
[3]MOOC趋势下思政课面临的挑战与创新[D]. 许苏萌.北京体育大学 2015
[4]MOOC模式下高校精品课程资源再利用问题研究[D]. 屈妍妍.云南师范大学 2015
[5]M00C学习平台的应用研究[D]. 李兰翠.上海师范大学 2015
[6]以学习活动为导向的MOOC内容设计与学习成效评估[D]. 王玉.华东师范大学 2015
[7]Moodle环境下网络开放课程的设计与开发研究[D]. 闫雅娟.天津大学 2014
[8]基于Moodle虚拟学习环境的混合式学习设计与实践[D]. 梁小晓.四川师范大学 2007
[9]健美操网络课程设计及其教学实践应用的研究[D]. 查春华.北京体育大学 2005
本文编号：3185493
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的、意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念的界定
1.3.2 国内慕课研究现状
1.3.3 国外慕课研究现状
1.3.4 体育类慕课研究现状
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.1.1 文献资料法
2.1.2 逻辑分析法
2.1.3 网络调查法
2.1.4 访谈法
第3章 研究结果与分析
3.1 慕课模式下健美操教学过程的设计背景
3.1.1 健美操课程的特点
3.1.2 传统健美操教学中存在的不足
3.1.3 健美操慕课课程的形成及其优势
3.2 慕课模式下健美操教学过程设计的理论基础
3.3 慕课模式下健美操教学过程设计的前端分析
3.4 慕课模式下健美操教学过程的设计与研究
3.4.1 教学目标
3.4.2 教学任务
3.4.3 教学内容
3.4.4 教学环境
3.4.5 教学方法
3.4.6 教学评价
3.4.7 教学反馈
3.5 慕课模式下健美操教学过程设计实施效果的评价
3.5.1 健美操慕课教学模式的评价总体较高
3.5.2 健美操慕课可以改善传统课堂资源不足的现状
3.5.3 健美操慕课可以实现健美操课程设计的精品化
3.5.4 健美操慕课可以突破健美操学习的时地限制
3.5.5 健美操慕课可以合理推进学习者的学习进度
3.5.6 健美操慕课存在的不足之处
结论与建议
结论
建议
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学体育理论MOOC的课程设计[J]. 刘丽萍,陈善平,孙蔚,黄天林,谢瑾. 当代体育科技. 2016(31)
[2]基于慕课模式的社会体育指导员培养教学平台设计[J]. 潘德伦,冀隽. 运动. 2016(16)
[3]MOOC在高校实践类课程教学设计中的应用[J]. 许丽川,申世军,刘洋. 实验室研究与探索. 2016(08)
[4]慕课在大学体育课程教学实践中的应用探讨[J]. 蒋向华. 当代体育科技. 2015(33)
[5]社会化网络环境下的MOOC课程设计[J]. 马秀芳. 中国电化教育. 2015(12)
[6]慕课背景下高校公共体育课教学探讨[J]. 任璐. 运动. 2015(22)
[7]信息化时代下MOOC模式对高校体育课程的启示[J]. 王如镇,文烨. 四川体育科学. 2015(05)
[8]MOOC环境下微课程设计研究[J]. 成小娟. 中国教育信息化. 2015(19)
[9]挑战与机遇:慕课对大学体育教学的启示[J]. 李芳,尹龙,沈焯领. 体育科研. 2015(05)
[10]MOOC课程的设计与开发[J]. 赵一鸣,张家年. 中国教育信息化. 2015(18)
博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013
硕士论文
[1]慕课背景下健美操教学平台的构建研究[D]. 李娇娜.成都体育学院 2017
[2]MOOC教学设计案例研究[D]. 农艳萍.江西师范大学 2016
[3]MOOC趋势下思政课面临的挑战与创新[D]. 许苏萌.北京体育大学 2015
[4]MOOC模式下高校精品课程资源再利用问题研究[D]. 屈妍妍.云南师范大学 2015
[5]M00C学习平台的应用研究[D]. 李兰翠.上海师范大学 2015
[6]以学习活动为导向的MOOC内容设计与学习成效评估[D]. 王玉.华东师范大学 2015
[7]Moodle环境下网络开放课程的设计与开发研究[D]. 闫雅娟.天津大学 2014
[8]基于Moodle虚拟学习环境的混合式学习设计与实践[D]. 梁小晓.四川师范大学 2007
[9]健美操网络课程设计及其教学实践应用的研究[D]. 查春华.北京体育大学 2005
本文编号：3185493
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