智慧教育视域下高职智慧型课程建设研究

发布时间：2021-06-09 02:45

　　"互联网+"时代正推动着教育信息化不断进行融合、创新与发展。智慧教育,作为一种有效途径,被越来越多的国内外教育者用来对传统课堂进行变革。分析了智慧教育和智慧课程的涵义,对智慧教学模式进行初步探析,基于相关经典理论和新兴理论构建了智慧教学模型结构,结合智慧型课程高职英语的教学实证研究,分析了智慧教学对学生成绩水平、师生教学行为的影响。实验表明,智慧课程能很好地帮助学生提高学习效果,培养创新思维能力;同时,智慧教育也对智慧学习环境提出了更高的要求。 

【文章来源】：职教论坛. 2019,(12)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

智慧型课程的主要特征

教学实践对象为某高职院校物流学院软件专业17级四个班级的学生，两个实验班和两个控制班，人数分别为74人和73人，四个班级学生的英语水平、教育经历、认知水平基本属于同一层次，由同一位授课教师进行教学。教学实践结束后，对实验班和控制班的学生进行实践前后英语水平测试，并对学习行为深入分析研究，评判智慧课程是否能够提高学生英语水平及对学习行为产生的影响。（二）研究方法与工具

【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,贺斌.  电化教育研究. 2012(12)
[2]试论钱学森的“大成智慧学”——谨以此文祝贺钱老九十寿辰[J]. 钱学敏.  首都师范大学学报(社会科学版). 2001(03)



本文编号：3219755