互联网资源在中学体育教学中应用研究
发布时间：2021-07-09 12:05
21世纪以来,随着科学技术的飞速发展,人类进入信息化时代,互联网技术已渗透到社会的各个方面。互联网技术不但对经济和社会发展产生了深远的影响,而且还促进了社会生产和生活方式发生翻天覆地的变化。教育作为社会生活中非常重要的一方面,在教学模式、手段上也发生了非常大的改变,因此我们要不断探索互联网+教育行之有效的方式和方法,加快现代教育模式的创新。体育教育是教育的重要组成部分,是学校有组织、有计划、有目的的以促进学生全面发展增强学生体质,传授体育知识技能培养意志品质的重要教育过程。而体育教学是学校实现体育教育目标的主要途径,它是在教师和学生共同参与的双边活动中,运用合适的教学手段方法,指导学生掌握体育与健康知识,基本的体育技能,最后让学生形成良好的意志品质的活动。体育教学多在室外进行,由于在教授内容、方式和场景上的特殊,体育技能动作的教授大多依靠教师的详细讲解和亲身示范。但在实际教学中,示范动作过程短暂,学生在示范后的模仿仅能依靠自己初步印象,遗忘的速度相对较快。特别是对于一个完整的、相对独立的体育技术动作组合,实际教学中往往没有办法或很难做到分解教授,教师只能重复的进行动作技能的示范,结果导...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
网民规格和普及率
前言11前言1.1选题背景根据2016年到2019年的“中国互联网发展统计报告”数据得出，截至2019年06月，中国的互联网用户数量达到了8.54亿，相比较2018年末，增长了2598万人，截至2019年6中国互联网普及率达到61.2％。其中报告指出，中国使用手机的网民数量达到7.88亿，占互联网的98.3％。图1-1网民规格和普及率图1-2网民年龄结构从网民的年龄结构来看，中国网民群体主要分布在10-19、20-29、30-39和40-49四个群体中。其中10-19岁的网民群体主要是初中生和高中生，占网民总数的16.9％。
前言2图1-3网民职业结构从网民的职业结构可以看出截止到2019年中国的网民有四分之一是学生，学生是上网的主要人群之一。把互联网应用到体育教学中的参与者之一就是学生，学生已经对互联网有了一定的了解，这为互联网与教育的融合提供了现实的可能。图1-4网民学历结构通过网民的学历结构来看，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的信息调查报告数据显示中国的互联网用户主要是以中等教育人群为主。截至2019年6月，中学生人群的
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下高校教师信息素养提升路径研究[J]. 黄秋梨. 吉林广播电视大学学报. 2019(07)
[2]多媒体网络教学平台在体育教学中的推广策略[J]. 刘俊民. 农家参谋. 2019(12)
[3]互联网+时代下教师信息素养提升策略[J]. 韩欣. 软件导刊(教育技术). 2019(05)
[4]“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式研究[J]. 孙朝勇. 当代体育科技. 2019(13)
[5]“社会、学校、家庭”共享共建阳光体育文化发展模式的研究[J]. 林岚,冷超,李大威. 边疆经济与文化. 2019(03)
[6]“互联网+教育”背景下泛在化新型体育学习模式研究[J]. 荆雯,李洋,刘元国. 体育学刊. 2019(01)
[7]谈互联网+家校共育的实践模式构建[J]. 李春梅. 学周刊. 2019(06)
[8]体育网络课程建设策略的研究[J]. 朱丽红,刘雪婷. 内江科技. 2018(12)
[9]互联网环境下高校体育网络课程设计与研究[J]. 郑颖妮. 陕西教育(高教). 2018(04)
[10]互联网+理念下体育网络课程平台的建设研究[J]. 王慧,刘彬. 自动化与仪器仪表. 2018(03)
硕士论文
[1]市场营销视角下体育网络课程的分析与策略研究[D]. 黄停停.东北石油大学 2019
[2]我国部分高校体育网络课程建设的现状与对策研究[D]. 钟雪.聊城大学 2018
[3]“互联网+体育教学”效果影响与应用策略研究[D]. 王科.扬州大学 2018
[4]基于网络教学平台的翻转课堂教学模式的应用研究[D]. 毛振东.江西农业大学 2017
[5]互联网在中小学体育教学中的应用研究[D]. 王四其.广州体育学院 2017
[6]网络辅助教学法在舞蹈表演专业健美操课程中的应用研究[D]. 张艺清.云南师范大学 2017
[7]“慕课”视角下体育类国家精品开放课程发展现状与对策研究[D]. 樊泽宇.华中师范大学 2017
[8]网络课程对大学生体育行为的影响研究[D]. 陈童.北京林业大学 2016
[9]体育高校学生媒介素养现状及教育策略研究[D]. 刘婷.首都体育学院 2013
[10]南京体育学院运动员网络课程教育教学运行状况及其优化策略研究[D]. 杨丽宁.南京体育学院 2012
本文编号：3273714
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
网民规格和普及率
前言11前言1.1选题背景根据2016年到2019年的“中国互联网发展统计报告”数据得出，截至2019年06月，中国的互联网用户数量达到了8.54亿，相比较2018年末，增长了2598万人，截至2019年6中国互联网普及率达到61.2％。其中报告指出，中国使用手机的网民数量达到7.88亿，占互联网的98.3％。图1-1网民规格和普及率图1-2网民年龄结构从网民的年龄结构来看，中国网民群体主要分布在10-19、20-29、30-39和40-49四个群体中。其中10-19岁的网民群体主要是初中生和高中生，占网民总数的16.9％。
前言2图1-3网民职业结构从网民的职业结构可以看出截止到2019年中国的网民有四分之一是学生，学生是上网的主要人群之一。把互联网应用到体育教学中的参与者之一就是学生，学生已经对互联网有了一定的了解，这为互联网与教育的融合提供了现实的可能。图1-4网民学历结构通过网民的学历结构来看，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的信息调查报告数据显示中国的互联网用户主要是以中等教育人群为主。截至2019年6月，中学生人群的
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下高校教师信息素养提升路径研究[J]. 黄秋梨. 吉林广播电视大学学报. 2019(07)
[2]多媒体网络教学平台在体育教学中的推广策略[J]. 刘俊民. 农家参谋. 2019(12)
[3]互联网+时代下教师信息素养提升策略[J]. 韩欣. 软件导刊(教育技术). 2019(05)
[4]“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式研究[J]. 孙朝勇. 当代体育科技. 2019(13)
[5]“社会、学校、家庭”共享共建阳光体育文化发展模式的研究[J]. 林岚,冷超,李大威. 边疆经济与文化. 2019(03)
[6]“互联网+教育”背景下泛在化新型体育学习模式研究[J]. 荆雯,李洋,刘元国. 体育学刊. 2019(01)
[7]谈互联网+家校共育的实践模式构建[J]. 李春梅. 学周刊. 2019(06)
[8]体育网络课程建设策略的研究[J]. 朱丽红,刘雪婷. 内江科技. 2018(12)
[9]互联网环境下高校体育网络课程设计与研究[J]. 郑颖妮. 陕西教育(高教). 2018(04)
[10]互联网+理念下体育网络课程平台的建设研究[J]. 王慧,刘彬. 自动化与仪器仪表. 2018(03)
硕士论文
[1]市场营销视角下体育网络课程的分析与策略研究[D]. 黄停停.东北石油大学 2019
[2]我国部分高校体育网络课程建设的现状与对策研究[D]. 钟雪.聊城大学 2018
[3]“互联网+体育教学”效果影响与应用策略研究[D]. 王科.扬州大学 2018
[4]基于网络教学平台的翻转课堂教学模式的应用研究[D]. 毛振东.江西农业大学 2017
[5]互联网在中小学体育教学中的应用研究[D]. 王四其.广州体育学院 2017
[6]网络辅助教学法在舞蹈表演专业健美操课程中的应用研究[D]. 张艺清.云南师范大学 2017
[7]“慕课”视角下体育类国家精品开放课程发展现状与对策研究[D]. 樊泽宇.华中师范大学 2017
[8]网络课程对大学生体育行为的影响研究[D]. 陈童.北京林业大学 2016
[9]体育高校学生媒介素养现状及教育策略研究[D]. 刘婷.首都体育学院 2013
[10]南京体育学院运动员网络课程教育教学运行状况及其优化策略研究[D]. 杨丽宁.南京体育学院 2012
本文编号：3273714
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3273714.html
