初中历史课程的游戏化教学设计及应用研究
发布时间：2021-07-20 02:27
随着信息技术的发展,游戏化教学逐渐进入大众的视野。在新课改思想的指导下,不少学科都向游戏化迈进了一大步。如数学、英语等基础教育学科,已经开展了游戏化教学的实践研究,对我国教育教学改革起到了很大的推动作用。但是,游戏化教学在历史学科中应用的研究还不是很丰富。本研究首先对游戏化教学相关的文献进行综述,了解国内外游戏化教学的研究现状,发现研究空白,从而提出研究问题。其次,在建构主义学习理论、游戏化学习理论以及多元智能理论的指导下,分析游戏化教学中的关键要素,设计游戏化教学策略,从而构建出游戏化教学设计的一般模式,针对初中历史课堂进行游戏化教学设计。最后,在八年级历史课上开展准实验研究,探讨将游戏化教学应用在历史课堂对八年级学生学习动机与学习成效的影响,并将学习者的先验知识水平作为潜在变量。研究以湖南省张家界市某八年级的两个班级（共97人）为研究对象,并将两班分为实验组和对照组,实验组采取游戏化教学模式,控制组则实施传统教学模式。结合问卷调查法与访谈法,考察教学方式与学生先验知识水平对学生历史学习的影响。实验研究结果发现:（1）游戏化教学方式相较传统教学方式对学习者的学习成效、学习动机有显著的...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３．１相关文献年度分布情况??
图３．２关键词共现网络图??（二）文献内容分析??笔者对己筛选的文献进行内容分析，将论文进行编码分类，分类情况如图３．３
卿历史游??唯被欢抑Ｓｉｊ??巧史｜程?：＿＞??图３．２关键词共现网络图??（二）文献内容分析??笔者对己筛选的文献进行内容分析，将论文进行编码分类，分类情况如图３．３。??由图可知，初中历史研宄的主题从教材的编写、课程标准的解读、教学策略与方法??的提出，到学生历史素养的培养以及教师素质的提升等。目前研究内容主要集中在??初中历史教学方法的探索、教材解析以及学生历史素养的培养上，占总研宂文献的??６５．３％；在课程标准解读、历史能力培养、教师素质提升、考核与评价等主题上的研??究相对较少。在初中历史教学的开展过程中凸显出了许多问题，一线教育者与研究??者们尝试找出存在的问题并提出解决对策。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际游戏化学习研究热点透视及对我国的启示与借鉴——基于Computers&Education（2013-2017）载文分析[J]. 徐杰,杨文正,李美林,马映梅. 远程教育杂志. 2018(06)
[2]游戏化学习的研究进展及展望[J]. 鲍雪莹,赵宇翔. 电化教育研究. 2015(08)
[3]重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 中国电化教育. 2015(05)
[4]教育游戏的动作水准与学习者的性格类型对内在动机的影响[J]. 赵海兰. 中国电化教育. 2015(05)
[5]中国古代和古希腊的游戏对当今教育的启发[J]. 倪林芳. 学园. 2015(01)
[6]游戏化网络课程的设计与应用研究[J]. 尚俊杰,张喆,庄绍勇,蒋宇. 远程教育杂志. 2012(04)
[7]论教育和游戏的融合[J]. 许丽珍. 当代教育理论与实践. 2012(01)
[8]教师专业知识的测查与分析[J]. 马云鹏,赵冬臣,韩继伟. 教育研究. 2010(12)
[9]历史知识分类与历史教学本质——从“祖冲之和圆周率”的教学谈起[J]. 方美玲. 课程.教材.教法. 2008(07)
[10]从多元智能视角看教育游戏[J]. 刁秀丽,陈兴孟,周广华. 软件导刊(教育技术). 2008(01)
博士论文
[1]游戏化学习活动建模及其应用实践验证[D]. 刘俊.华东师范大学 2017
[2]基于交互式电子白板的课堂教学对中学生学习相关因素影响之研究[D]. 石映辉.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D]. 朱亚萍.上海师范大学 2017
[2]基于ARCS模型的游戏化教学在自闭症儿童课堂中的应用研究[D]. 苏校宁.华东师范大学 2017
[3]游戏化学习下的小学教学案例设计与应用[D]. 杨福华.云南大学 2015
[4]游戏化教学在小学英语教学中的应用研究[D]. 霍莹.云南师范大学 2013
[5]教育游戏在小学语文课堂教学中的应用研究[D]. 钟晓洁.南昌大学 2012
[6]历史知识类型与中学历史知识的有效传授[D]. 姜姗.华东师范大学 2011
[7]游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用研究[D]. 路敏.南京师范大学 2011
[8]历史题材教育游戏的设计研究[D]. 宫树梅.华中师范大学 2008
[9]游戏精神视野下的中小学学习方式变革探讨[D]. 张国华.江西师范大学 2008
[10]教育游戏的理论基础及应用模式[D]. 方芳.上海交通大学 2007
本文编号：3291933
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３．１相关文献年度分布情况??
图３．２关键词共现网络图??（二）文献内容分析??笔者对己筛选的文献进行内容分析，将论文进行编码分类，分类情况如图３．３
卿历史游??唯被欢抑Ｓｉｊ??巧史｜程?：＿＞??图３．２关键词共现网络图??（二）文献内容分析??笔者对己筛选的文献进行内容分析，将论文进行编码分类，分类情况如图３．３。??由图可知，初中历史研宄的主题从教材的编写、课程标准的解读、教学策略与方法??的提出，到学生历史素养的培养以及教师素质的提升等。目前研究内容主要集中在??初中历史教学方法的探索、教材解析以及学生历史素养的培养上，占总研宂文献的??６５．３％；在课程标准解读、历史能力培养、教师素质提升、考核与评价等主题上的研??究相对较少。在初中历史教学的开展过程中凸显出了许多问题，一线教育者与研究??者们尝试找出存在的问题并提出解决对策。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际游戏化学习研究热点透视及对我国的启示与借鉴——基于Computers&Education（2013-2017）载文分析[J]. 徐杰,杨文正,李美林,马映梅. 远程教育杂志. 2018(06)
[2]游戏化学习的研究进展及展望[J]. 鲍雪莹,赵宇翔. 电化教育研究. 2015(08)
[3]重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 中国电化教育. 2015(05)
[4]教育游戏的动作水准与学习者的性格类型对内在动机的影响[J]. 赵海兰. 中国电化教育. 2015(05)
[5]中国古代和古希腊的游戏对当今教育的启发[J]. 倪林芳. 学园. 2015(01)
[6]游戏化网络课程的设计与应用研究[J]. 尚俊杰,张喆,庄绍勇,蒋宇. 远程教育杂志. 2012(04)
[7]论教育和游戏的融合[J]. 许丽珍. 当代教育理论与实践. 2012(01)
[8]教师专业知识的测查与分析[J]. 马云鹏,赵冬臣,韩继伟. 教育研究. 2010(12)
[9]历史知识分类与历史教学本质——从“祖冲之和圆周率”的教学谈起[J]. 方美玲. 课程.教材.教法. 2008(07)
[10]从多元智能视角看教育游戏[J]. 刁秀丽,陈兴孟,周广华. 软件导刊(教育技术). 2008(01)
博士论文
[1]游戏化学习活动建模及其应用实践验证[D]. 刘俊.华东师范大学 2017
[2]基于交互式电子白板的课堂教学对中学生学习相关因素影响之研究[D]. 石映辉.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D]. 朱亚萍.上海师范大学 2017
[2]基于ARCS模型的游戏化教学在自闭症儿童课堂中的应用研究[D]. 苏校宁.华东师范大学 2017
[3]游戏化学习下的小学教学案例设计与应用[D]. 杨福华.云南大学 2015
[4]游戏化教学在小学英语教学中的应用研究[D]. 霍莹.云南师范大学 2013
[5]教育游戏在小学语文课堂教学中的应用研究[D]. 钟晓洁.南昌大学 2012
[6]历史知识类型与中学历史知识的有效传授[D]. 姜姗.华东师范大学 2011
[7]游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用研究[D]. 路敏.南京师范大学 2011
[8]历史题材教育游戏的设计研究[D]. 宫树梅.华中师范大学 2008
[9]游戏精神视野下的中小学学习方式变革探讨[D]. 张国华.江西师范大学 2008
[10]教育游戏的理论基础及应用模式[D]. 方芳.上海交通大学 2007
本文编号：3291933
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3291933.html
