基于教学资源平台的农村小学英语作业设计与应用研究 ——以一起作业网应用为例

发布时间：2021-07-25 15:06

　　随着当下现代教育技术变革与教学资源平台的广泛应用,学生的学习、作业方式也随之发生不同的变化,学生的作业在慢慢由纸质版向在线作业过渡。教师应与时俱进,利用现代化的教学手段,依托在线教学平台设计作业,以帮助小学生更好地完成家庭作业并提高作业效果。针对当前农村小学生只是照本宣科机械抄写、形式单一、缺乏创新的英语作业现状,笔者提出了基于教学资源平台的农村小学生英语作业设计与应用这一研究课题。本课题研究旨在改进农村教师的教学延伸活动、改变传统的作业观念、提升教师的教研能力、提高教育的品质;为今后小学英语作业的设计提供一些参考、也为作业平台的应用提供一些经验。论证研究过程中笔者仔细阅读分析、系统梳理教学资源平台、小学生英语作业设计、一起作业网的相关文献,从理论方面获得对农村小学生英语作业问题深入的启示。通过对农村小学生英语作业现状及完成情况进行师生问卷调查,结合教学资源平台及农村小学生的英语作业特点,研究将信息技术应用于农村小学生英语作业布置中以达到提趣减负效果。笔者在借鉴前人研究的基础上以视听教育理论、泛在学习理论、和多元智能理论为支撑,分析论证一起作业平台在农村小学作业布置中应用的内部需求和可... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教学资源平台年度文献发表统计图

山东师范大学硕士学位论文14第二章是相关的概念界定及理论基础，该部分就本研究的几个关键点——教育资源平台、作业设计、一起作业平台，并进一步阐述了几个重要相关理论，主要包括视听教育理论、泛在学习理论、多元智能理论。第三章是作业平台应用于农村小学英语作业布置的前期分析，该部分主要包括农村小学生家庭电子配备情况及英语作业完成情况的调查、一起作业教学平台应用于农村小学生英语作业的必要性分析、一起作业教学平台应用于农村小学生英语作业的可行性分析和学习者特征分析、外部环境分析。第四章是基于教育资源平台的农村小学英语作业模式构建和作业设计，该部分主要包括传统作业模式分析、多模态作业模式的构建及原则、平台作业设计、作业设计案例内容等。第五章是一起作业平台在农村小学英语作业布置中的应用实验，该部分内容为实验的设计、准备、实验的前测后测，实验的实施和实验效果的对比分析，最后对研究结果进行讨论。第六章是总结与展望，内容是总结了本研究的结论、研究的结果、研究的亮点、研究的不足以及对未来的展望。希望通过本次研究能够真正的探寻农村小学生完成英语作业的方式，为国内优质的教学资源平台服务于英语教学，服务于农村小学生总结实践经验，为优质教学资源平台在农村小学英语教学中有效推广做出贡献。本论文的研究框架如图1-2所示：图1-2论文研究框架

一起作业的标志

【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下农村学生学习方式现状调查研究[J]. 武世起.  中国校外教育. 2017(22)
[2]新课改下农村小学英语作业设计有效性探究[J]. 应杨利.  课程教育研究. 2017(29)
[3]在线作业平台在小学英语教学中的应用研究——以“一起作业”平台为例[J]. 张璐.  中小学电教. 2017(05)
[4]农村区域发展专业网络资源平台建设研究[J]. 曾芳芳,朱朝枝.  安徽农学通报. 2017(04)
[5]信息技术在农村小学英语课程中应用的可行性[J]. 程媛,程斌.  课程教育研究. 2016(29)
[6]小学高年级英语作业低效成因分析及策略探究[J]. 陆明.  广西教育. 2016(33)
[7]利用“一起作业网”平台 改革小学英语教学模式[J]. 姚佳伟,曹心玫,吕文施,黄启发,杜春雷.  科学大众(科学教育). 2016(06)
[8]简析数字教育出版K12在线教育的发展趋势——以一起作业网为例[J]. 王红梅.  出版发行研究. 2016(06)
[9]“互联网+”背景下“一起作业网”对学生效能的影响[J]. 韩继宏.  当代教研论丛. 2016(05)
[10]“一起作业”开启小学英语易教乐学新途径[J]. 鲍淑琴.  西部素质教育. 2016(09)

硕士论文
[1]基于在线作业平台的小学英语听说效果研究[D]. 周文娟.重庆师范大学 2017
[2]基于移动学习的电子作业平台的研究与设计[D]. 宋静.西南交通大学 2013
[3]基于新兴网络平台的高职课程作业形式与实证研究[D]. 刘艳.中南大学 2013
[4]英语在线作业平台在小学高年段的应用研究[D]. 何爱文.华中师范大学 2012
[5]基于MOODLE信息环境的小学英语作业平台设计与应用研究[D]. 王文娟.上海师范大学 2011



本文编号：3302256