语文课堂教学评价语运用策略研究

发布时间：2017-04-28 04:06

  本文关键词：语文课堂教学评价语运用策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语文教学评价语是语文课堂教学的重要组成部分,是沟通师生感情、智慧、兴趣、态度的桥梁,它不仅影响课堂教学效率,而且影响学生的发展,教师应引起足够的重视。本课题侧重研究语文教学评价语言的运用策略,主要有哲学视界策略、内容选择策略、实施策略和管理策略等。其创新之处在于：第一,不是割裂性地、片面性地研究评价语的运用策略,而是诉求其本体论、哲学意义层面上的关照,同时,把研究对象置于语文课堂教学现实背景之下,注意探求其实践价值；第二,多以心理学作为叙述视角,强调评价语主客共时的心理接受；第三,将评价语作为一个生成体,注重评价语事后的注意力。 围绕研究主题,论文从六个方面展开 绪论。主要概述本文的研究缘起及其目的、研究文献,研究意义和研究方法。 第一章,语文课堂教学评价语言内涵及作用。从语文课堂教学评价语的内涵、独特性,及其在教学过程中的作用三个方面进行论述。 第二章,语文课堂教学评价语的研究理论基础。包括主体性教育价值观、建构主义学习理论、新课标的要求、维果茨基的认知学习理论等。 第三章,语文课堂评价语的现状及其分析。主要分析当前语文课堂教学评价语现状,及其总结其成就、成因。 第四章,语文课堂教学评价语的实施策略。其策略有课堂教学评价语的哲学视界策略、课堂教学评价语的内容选择策略、课堂教学评价语的实施策略、课堂教学评价语的管理策略等。 第五章,以钱梦龙的《愚公移山》的教学实录为例,对其中的教学评价语进行分析并作反思。
【关键词】：语文课堂教学 评价语 运用策略
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-12
• 第一章 语文课堂教学评价语言内涵、特性及作用12-18
• 1.1 语文课堂教学评价语言的内涵12-13
• 1.1.1 客观实然性12
• 1.1.2 情感使然性12-13
• 1.1.3 价值应然性13
• 1.2 语文课堂教学评价语言的特性13-15
• 1.2.1 语文学科性质13-14
• 1.2.2 语用学的特征14-15
• 1.3 语文课堂教学评价语言的作用15-18
• 1.3.1 调控导向课堂教学15-16
• 1.3.2 促进学生主动发展16
• 1.3.3 引领教师专业成长16-18
• 第二章 语文课程教学评价语教育理论基础及启发18-21
• 2.1 主体教育价值观18-19
• 2.2 建构主义学习理论19
• 2.3 认知学习理论19-20
• 2.4 《语文课程标准》要求20-21
• 第三章 语文课堂教学评价语运用现状调查与分析21-28
• 3.1 语文课堂教学评价语运用现状调查21-22
• 3.1.1 调查对象和方法21-22
• 3.1.2 调查项目与内容22
• 3.2 语文课堂教学评价语运用现状分析22-28
• 3.2.1 评价语运用成绩22-23
• 3.2.2 评价语运用问题23-26
• 3.2.3 问题产生的成因26-28
• 第四章 语文课堂教学评价语的具体运用策略探讨28-45
• 4.1 课堂教学评价语的哲学视界策略28-34
• 4.1.1 评价主体的多元策略29-30
• 4.1.2 评价方法的多元策略30-32
• 4.1.3 评价结果的多元策略32-34
• 4.2 课堂教学评价语的内容选择策略34-37
• 4.2.1 “因人而异”策略34-35
• 4.2.2 “因时而异”策略35-36
• 4.2.3 “因课而异”策略36-37
• 4.3 课堂教学评价语的实施策略37-42
• 4.3.1 按应用领域分类37-40
• 4.3.2 语用特征分类40-42
• 4.4 课堂教学评价语管理策略42-45
• 4.4.1 课前积极预设策略42-43
• 4.4.2 课中适时监控策略43-44
• 4.4.3 课后及时调整策略44-45
• 第五章 语文课堂教学评价语运用案例分析与思考——以钱梦龙《愚公移山》为例45-50
• 结语50-51
• 参考文献51-53
• 附录一 访谈录53-54
• 附录二 教师及学生评价情况调查表54-59
• 附录三 教师评价语言59-62
• 附录四 钱梦龙《愚公移山》教学实录62-77
• 致谢77-79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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2 陈翠荣;透视新课程实施的教学理念[J];教学与管理;2004年31期

3 赵明仁,王嘉毅;促进学生发展的课堂教学评价[J];教育理论与实践;2001年10期

4 李定仁,刘旭东;教学评价的世纪反思与前瞻[J];教育研究;2001年02期

5 李方;后现代教学理念探微[J];教育研究;2004年11期

6 周少英;;“嘴下留情”才为真——语文课堂中有效教学评价语探析[J];新课程研究(基础教育);2010年03期

  本文关键词：语文课堂教学评价语运用策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：332072