基于CELTS标准的学习监控系统研究

发布时间：2017-04-28 17:13

  本文关键词：基于CELTS标准的学习监控系统研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 目前我国的网络教育开展已经取得很好的成绩,由于支持网络平台开发技术的迅速发展,很多适合我国学习者的网络学习平台得以扩展很多新的功能,取得了很好的效果。但由于我国学习者自身的特点,其在线学习的动机与自主性还不是很强,因此学习者在线学习的质量难以保证。本文在学习管理平台的基础上是建立一个学习监控系统,为学习者提供一个反馈与督促机制。 由于我国一直没有强制实施关于教育信息化相关的技术标准,很多院校及教育部门开发学习平台中,没有采用统一的技术手段,资源的的存储方式,在平台之间,系统之间无法做到充分的共享,为了解决这个问题,我国教育技术标准委员会(CELT)研究制定了一系列标准(即CELTS标准),从技术上研究把CELTS标准应用于学习管理系统,具有一定的现实意义。 本论文中,作者从分析了国内网络学习者的特征开始,分析了主流的网络学习管理平台,在此基础上设计了一个针对网络学习的监控系统。为了实现平台之间的资源与数据共享,系统之间的重用,本文严格的按照网络教育技术标准(CELTS)分析,设计以及实现了学习监控系统的部分功能。
【关键词】：元认知理论 CELTS标准 ASP XML
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第1章 引言9-13
• 1 本文研究背景9-11
• 2 主要研究内容11
• 3 研究意义11-13
• 第2章 网络学习监控发展现状13-22
• 2.1 网络教学平台的发展13-18
• 2.2 网络学习监控的研究现状18-21
• 2.3 实现学习监控系统的必要性与可行性21-22
• 第3章 学习监控系统理论基础22-25
• 3.1 我国学生网络自主学习的主要特征22-23
• 3.2 元认知理论23-25
• 第4章 CELTS网络教育技术相关标准25-38
• 4.1 国际主流网络教育技术标准25-26
• 4.2 CELTS-全国网络教育标准26-27
• 4.3 本论文有关的CELTS规范27-38
• 第5章 系统总体设计38-48
• 5.1 监控系统实现目标分析38-40
• 5.2 网络课程学习监控内容设计40-42
• 5.3 网络课程监控量化指标与激励体系42-44
• 5.3.1 学习效果监控量化指标43
• 5.3.2 增加督促和激励机制43-44
• 5.4 系统实现技术支持44-48
• 第6章 系统实现技术路线48-57
• 6.1 XML的设计48-50
• 6.2 基于celts标准的学习监控系统模块功能50-51
• 6.3 体系构建与部分功能实现51-57
• 参考文献57-59
• 后记59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 顾小清;林仕丽;袁海军;;教育数据30年:从CMI到DDDM[J];电化教育研究;2010年09期

2 朱敬东;方琦;陈其梅;;中小学移动学习监控系统的研究与设计[J];中国教育信息化;2012年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘宇航;网络课程学习过程监控系统的设计与实现[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 郝熙;基于模糊评价的网络教学监控模型的设计与实现[D];昆明理工大学;2009年

3 徐玉萍;支持CELTS-9规范的内容包装标准工具的设计与开发[D];华东师范大学;2011年

  本文关键词：基于CELTS标准的学习监控系统研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：333228