微课在初中语文名著导读教学中的应用策略研究

发布时间：2021-09-19 00:47

　　随着新一轮教育改革的推行,名著阅读成为语文教学中不容忽视的组成部分,旨在落实语文学科的教学目标,提高阅读质量和发展核心素养。但在实际教学中,如何采用更为有效的手段,如何真正把核心素养的提升落在实处,存在进一步探索的空间,因此对初中名著阅读策略的研究是有必要的。现将微课引入名著阅读教学中,研究其应用的依据、价值和策略。然而关于微课定义却众说纷纭,目前有代表性的观点包括:微课是以视频为载体的教学资源;微课是有针对性的简短型教学活动;微课是各课程要素构成的微“课程”。此处将微课定义为以阐释某个知识点为目标,充分运用视频、音频以及文本,从而支持课内外教学活动的短小精悍型学习资源。借助微课的特点,为名著阅读提供有效的教学策略,提高学生阅读能力,改善阅读教学现状。第一章在介绍名著导读板块的基础上,论述微课应用于部编版初中语文名著教学的依据和价值。首先,该板块的选文更具丰富性和经典性,编排结构更具科学性和灵活性;其次,微课在非正式学习理论基础上实践和发展,且顺应青少年学习特点、课程标准和新教材编写理念;最后,应用微课能帮助学生在学会阅读的过程中发展语文核心素养。第二章调查和分析名著教学和微课应用现状... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１：国内部分学者对微课定义的示例??如图所示，尽管不同学者在对微课定义的表述上稍有偏差，但是对于微课的共??同特点?

深、林冲和杨志这三个人物的??性格进行比较阅读，要求学生结合文本思考，并绘制思维导图，以下是微课学习的??教学反馈：????，?｜鲁：茛农或手艺匠??｜出身１?｜林：八十万禁军抢棒教头??ＳＩＳ?／?、、杨：三代将门之后??‘Ｉ?＾相同点＿Ｊ?／??暑凳?｜鲁：为救人而伤人性金＂＂??谇芎?一不同点一?＇！?｜林：高衙内夺妻??????ｓ?．???、丨疡：美运至＿运运??＼????思想意识｜?｜林：安分守己、顧受??癌：一心为倉??图３．１人物性格的横纵比较??三、指导读写结合，分享阅读感受??阅读和写作是语文学科的左膀右臂，既要养成阅读书籍的习惯，也要训练文字??写作的能力，两者的地位和重要性不容小觑。我们在读原著的过程中，通过各种角??度切入，结合各种阅读技巧来品读文本，那么我们的写作也是对文本的另一种品读，??５０??

作说明。此处以??“议论文三要素”为例，并且部分截取该微课资源作为图例，如下所示：??－?议论文“三：？素”?＂ｖＷ??（作《？对所?＾??论述的Ｈｔｔ?，－＾．－城务＇、??Ｔｋ?？的Ｒ丨．财和１：?Ｗ来ｉ＊?坦用论ＩＫ?钃??＼?明决４的？＜?来ｉｌｌ明论点的??＼?！心论点和分?《?？?ｔｉｆｔｎ?过ｉｖ和力法？??１?Ｊ?和押?主？灯小例论??＊?Ｊ?论论ｉｌＦ．?ｉｆｌｌｆ论Ｍｌ：??Ｊ?ｔ？丨比丨和Ｉｔ??＾■ｒａ——ｕｍａ———？??图３．?２?“议论文三要素”微课截图??该微课资源时长共７分１１秒，主要讲述议论文的三大要素：论点、论据和论??证，且分述三大要素的特点、作用并举例说明，比如举例论证就是例举了……（概??括事例），证明了……观点，从而使论证更具体、更有说服力。通过简单的微课学??习，学生对议论文要点就有了大致把握，以及认识到议论文该如何写作。上述列举??的微课资源大多简洁精悍，灵活生动，具备可重复性和可视化，教师在布置某项写??作任务的时候，可有针对性地提供某项微课资源，能够短时间高效率传达出学习重??点，不偏不倚，跟进写作，并以此反馈阅读效果。??一般来说，学生阅读时所获取的知识内容庞杂，难成体系，如何引导学生将这??些表面的文本知识内化为自己的知识经验，将收获新颖实用的知识以笔头的形式表??达出来？除了借助微课，还需教师依次推进学生的阅读活动：摘录积累、选取写作??点、指导成文。首先要指导学生“摘录抄录”，摘录抄录是对书籍内容的有所选择??的摘抄和记录，以积累知识为出发点，为写作储藏能量，必要时提供资料素材。摘??录抄录也是有选择性的，并不是全文或大篇

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]中国批评视野中的俄苏“红色经典”[D]. 余嘉.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]微课资源在初中语文阅读教学中的应用研究[D]. 周婷.上海师范大学 2019
[2]“部编本”初中语文教材名著导读教学研究[D]. 雷海琴.华中师范大学 2018
[3]小学语文阅读类微课的设计与应用研究[D]. 周雪.重庆师范大学 2016
[4]基础教育微课资源设计开发的现状分析与策略研究[D]. 袁金超.陕西师范大学 2013
[5]初中语文名著导读教学实施策略研究[D]. 陈园园.东北师范大学 2011
[6]初中“名著导读”教学的现状与对策[D]. 梁素丽.华中师范大学 2010
[7]初中生与名著阅读教学研究[D]. 丁丽娜.东北师范大学 2007
[8]初中生名著现代导读的研究与实践[D]. 茅丽华.华东师范大学 2006



本文编号：3400664