未来时间洞察力、自尊、职业决策自我效能感在高中生职业决策中的作用探究
发布时间：2021-10-11 14:43
职业选择,或者说专业的选择,是高中生高考后面临的最重要的决策。在进行职业决策的时候,每个人都会经历多多少少的无从下手或焦虑,会面临不同程度的困难。了解自身的心理发展水平,做好相应的职业规划,可以有效地减少职业决策时的焦虑或困难,进行更好的决策。职业成熟度与择业焦虑是职业心理学研究的两个重要的话题。国内对高中生职业成熟度与择业焦虑的研究相对匮乏,而高中生处于人生的重要的阶段,很多人格特征都处于重要的重塑或是形成阶段。深入的了解高中生职业成熟度与择业焦虑的状况,特点以及影响因素,有利于促进高中生职业成熟度的发展,减少择业焦虑,从而顺利的选择专业以及大学,并未高中的生涯唤醒教育提供行之有效的建议。本研究主要针对高中生的职业成熟度以及择业焦虑两大方面进行深入的探讨。本研究在国内外相关文献的综述基础上,提出相关假设。以邢台市某高中300名学生为被试,采用问卷测量法,使用《未来时间洞察力量表》、《自尊量表》、《职业决策自我效能感量表》、《职业成熟度量表》、《择业焦虑量表》进行施策,利用SPSS软件以及AMOS程序进行数据分析,得出主要结论;（1）高中生的未来时间洞察力、职业决策自我效能感以及职业成...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
哈克特职业生涯认知理论
17图3验证性因子分析最终结构图4.2.2择业焦虑的信效度分析择业焦虑问卷同样以克伦巴赫系数作为量表的信度指标，结果发现，择业焦虑总量表的α系数为0.885，就业竞争压力的α系数为0.662，缺乏就业支持的α系数为0.758，自信心不足的α系数为0.668，对就业前景担忧的α系数为0.633。
20表4-3未来时间洞察力描述统计（n=257）最小值最大值平均值标准差工具性2.0714.9293.9160.535价值感1.1115.0003.1910.655总量表1.9574.7393.6320.443通过上述的表格总结可以发现，高中生未来时间洞察力处于中上等水平（平均分为3.632），两个维度的平均分分别为3.916和3.191，可以看出两个维度的得分存在比较大的差别。由此我们可以得出，高中生对当前行为的认识以及在实现未来目标过程中的重要性了解得比较清楚，但是对未来的重视却并没有那么好。4.3.2高中生自尊的基本情况在此次的研究中，对高中生自尊的调查结果进行了描述性分析，，其主要的数据分析如下表4-4所示表4-4自尊的描述统计（n=257）最小值最大值平均数标准差自尊1.3003.8002.7210.488通过上表我们可以发现，高中生自尊处于中等水平（平均值为2.721）。平均分最小值为1.300，最大值为3.800，说明个体间差异也比较大。4.3.3高中生职业决策自我效能感的基本情况在此次的研究中，对高中生职业决策自我效能感的调查结果进行了描述性分析，其主要的数据分析如下表4-5所示表4-5职业决策自我效能感描述统计（n=257）最小值最大值平均数标准差自我评价2.0005.0003.6670.376收集信息1.3645.0003.4740.529选择目标1.7505.0003.7690.383制定计划1.0005.0003.3000.660问题解决1.8575.0003.5290.335
【参考文献】：
期刊论文
[1]哈萨克族大学生自我接纳、社交焦虑与自尊三者间的相关性[J]. 胡毅涛. 中国健康心理学杂志. 2020(07)
[2]医学生未来时间洞察力、自尊与职业延迟满足的关系[J]. 郑一鸣,井西学. 职业与健康. 2019(02)
[3]高中生职业成熟度及其与未来时间洞察力的关系[J]. 程蓉,邓冰,袁章奎. 中小学心理健康教育. 2018(29)
[4]高中生职业成熟度现状的调查研究——以1063名长春市高中生为例[J]. 刘立立. 长春师范大学学报. 2017(10)
[5]大学生未来时间洞察力与职业决策困难的关系:职业成熟度的中介作用[J]. 刘伟臻,陈泽建,胡冬梅,司继伟. 心理研究. 2017(04)
[6]大学生择业效能感与焦虑的关系研究[J]. 周欢,陈玉兰,杨晓明. 教育现代化. 2016(25)
[7]大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系[J]. 曲可佳,鞠瑞华,张清清. 心理发展与教育. 2015(04)
[8]大学生未来时间洞察力和就业压力与应对方式的关系[J]. 白蓉,潘治辉. 职业与健康. 2015(13)
[9]大学生专业认同、自我效能感与职业成熟度的研究[J]. 王晓静,刘亚,刘晓晓. 中国科教创新导刊. 2012(35)
[10]职业延迟满足研究述评[J]. 王忠军,刘云娟,袁德勇. 心理科学进展. 2012(05)
硕士论文
[1]高中生专业决策自我效能与自尊、社会支持的关系[D]. 辛启俐.山东师范大学 2013
本文编号：3430716
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
哈克特职业生涯认知理论
17图3验证性因子分析最终结构图4.2.2择业焦虑的信效度分析择业焦虑问卷同样以克伦巴赫系数作为量表的信度指标，结果发现，择业焦虑总量表的α系数为0.885，就业竞争压力的α系数为0.662，缺乏就业支持的α系数为0.758，自信心不足的α系数为0.668，对就业前景担忧的α系数为0.633。
20表4-3未来时间洞察力描述统计（n=257）最小值最大值平均值标准差工具性2.0714.9293.9160.535价值感1.1115.0003.1910.655总量表1.9574.7393.6320.443通过上述的表格总结可以发现，高中生未来时间洞察力处于中上等水平（平均分为3.632），两个维度的平均分分别为3.916和3.191，可以看出两个维度的得分存在比较大的差别。由此我们可以得出，高中生对当前行为的认识以及在实现未来目标过程中的重要性了解得比较清楚，但是对未来的重视却并没有那么好。4.3.2高中生自尊的基本情况在此次的研究中，对高中生自尊的调查结果进行了描述性分析，，其主要的数据分析如下表4-4所示表4-4自尊的描述统计（n=257）最小值最大值平均数标准差自尊1.3003.8002.7210.488通过上表我们可以发现，高中生自尊处于中等水平（平均值为2.721）。平均分最小值为1.300，最大值为3.800，说明个体间差异也比较大。4.3.3高中生职业决策自我效能感的基本情况在此次的研究中，对高中生职业决策自我效能感的调查结果进行了描述性分析，其主要的数据分析如下表4-5所示表4-5职业决策自我效能感描述统计（n=257）最小值最大值平均数标准差自我评价2.0005.0003.6670.376收集信息1.3645.0003.4740.529选择目标1.7505.0003.7690.383制定计划1.0005.0003.3000.660问题解决1.8575.0003.5290.335
【参考文献】：
期刊论文
[1]哈萨克族大学生自我接纳、社交焦虑与自尊三者间的相关性[J]. 胡毅涛. 中国健康心理学杂志. 2020(07)
[2]医学生未来时间洞察力、自尊与职业延迟满足的关系[J]. 郑一鸣,井西学. 职业与健康. 2019(02)
[3]高中生职业成熟度及其与未来时间洞察力的关系[J]. 程蓉,邓冰,袁章奎. 中小学心理健康教育. 2018(29)
[4]高中生职业成熟度现状的调查研究——以1063名长春市高中生为例[J]. 刘立立. 长春师范大学学报. 2017(10)
[5]大学生未来时间洞察力与职业决策困难的关系:职业成熟度的中介作用[J]. 刘伟臻,陈泽建,胡冬梅,司继伟. 心理研究. 2017(04)
[6]大学生择业效能感与焦虑的关系研究[J]. 周欢,陈玉兰,杨晓明. 教育现代化. 2016(25)
[7]大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系[J]. 曲可佳,鞠瑞华,张清清. 心理发展与教育. 2015(04)
[8]大学生未来时间洞察力和就业压力与应对方式的关系[J]. 白蓉,潘治辉. 职业与健康. 2015(13)
[9]大学生专业认同、自我效能感与职业成熟度的研究[J]. 王晓静,刘亚,刘晓晓. 中国科教创新导刊. 2012(35)
[10]职业延迟满足研究述评[J]. 王忠军,刘云娟,袁德勇. 心理科学进展. 2012(05)
硕士论文
[1]高中生专业决策自我效能与自尊、社会支持的关系[D]. 辛启俐.山东师范大学 2013
本文编号：3430716
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