翻转课堂教学模式在中级汉语口语课中的应用研究

发布时间：2021-11-24 13:39

　　如今传统教学模式下汉语口语课堂依旧存在以教师为中心、学生开口率参差不齐等问题,汉语口语课的核心目标是培养汉语学习者运用汉语进行交际的能力。因此,为了帮助汉语学习者提高口语表达能力,汉语教师们一直在寻找更为可行、高效的教学方法。面对目前的发展情况,一种创新的教学模式—翻转课堂有望能改善这些问题。目前将翻转课堂教学模式与汉语教学相结合的研究已初具规模。本文针对国内高校中级汉语口语课教学现状,参考国内翻转课堂教学模式与汉语教学相结合的应用案例,将翻转课堂教学模式应用于中级汉语口语课教学中。设计将翻转课堂教学模式应用于中级汉语口语课的教学方案,并进行相关教学实践,总结翻转课堂教学模式与中级汉语口语课教学相结合的有效途径,提供教学实践的操作经验,以期组织行之有效的中级汉语口语课堂教学。第一章主要介绍本文选题意义、研究现状、研究思路和方法、理论基础及可行性分析;第二章阐述翻转课堂教学模式的定义、对中级汉语口语课进行课程分析,并介绍翻转课堂教学模式下中级汉语口语课的构成要素、设计原则及课程流程图;第三章以教学分析为基础,从课前、课上和课后三方面设计并实施翻转课堂模式下口语课教学方案;第四章从课前自主... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

口语课的翻转课堂教学流程图

上海师范大学硕士学位论文第三章中级汉语口语课的翻转课堂教学案例设计35以下为部分视频截图、作业反馈单：图3.1生词“居室”图3.2语法“要不然”图3.3部分课文截图

上海师范大学硕士学位论文第三章中级汉语口语课的翻转课堂教学案例设计35以下为部分视频截图、作业反馈单：图3.1生词“居室”图3.2语法“要不然”图3.3部分课文截图

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校少数民族预科汉语阅读课翻转课堂模式的实验研究[J]. 余鹏,高敏.  民族高等教育研究. 2019(05)
[2]对外汉语中级写作“翻转课堂”应用分析[J]. 陆丹妮.  教育现代化. 2018(43)
[3]“翻转课堂”教学模式与对外汉语口语教学[J]. 龙藜.  海外华文教育. 2015(04)
[4]翻转课堂国内应用实践与反思[J]. 祝智庭,管珏琪,邱慧娴.  电化教育研究. 2015(06)
[5]翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究[J]. 潘炳超.  电化教育研究. 2015(03)
[6]移动微型学习理论下的微信辅助大学英语教学研究[J]. 江晓宇.  铜仁学院学报. 2015(01)
[7]我国翻转课堂研究现状——基于期刊文献的内容分析[J]. 陈利,李洁,梁卫权.  中国现代教育装备. 2014(15)
[8]基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J]. 卢海燕.  外语电化教学. 2014(04)
[9]基于翻转课堂理念的教学应用模型研究[J]. 董黎明,焦宝聪.  电化教育研究. 2014(07)
[10]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)

硕士论文
[1]基于翻转课堂教学模式的对外汉语中级听说课教学设计[D]. 梁诗莹.哈尔滨师范大学 2019
[2]翻转课堂教学模式的设计及应用策略研究[D]. 邓晓娟.华东师范大学 2015
[3]翻转课堂教学模式在汉语国际教学中的应用研究[D]. 曾俊一.西北师范大学 2015
[4]翻转课堂教学模式的研究[D]. 陈晓菲.华中师范大学 2014
[5]《发展汉语·中级汉语口语》课堂活动设计[D]. 刘晓霞.黑龙江大学 2014
[6]对外汉语教学模式发展研究[D]. 杨里娟.西南大学 2011



本文编号：3516088