慕课支持下的混合式教学模式实验研究——以“实用日语（上）”慕课为例

发布时间：2021-11-25 15:31

　　文章以建构主义学习理论为指导,采用慕课与交互协作式教学相结合的混合式教学模式,建构并实施以学生为主体、以教师为主导的"主体—主导相结合"式日语专业教学,探索慕课辅助下的混合式教学是否有助于实现高校日语专业的有效学习。文章以N大学2018级日语专业两个班的学生为研究对象,开展了为时一个学期的混合式教学对比实验,研究发现:实验组与对照组之间具有显著性差异,慕课辅助下的混合式教学能有效提高学生的日语交际能力。 

【文章来源】：现代教育技术. 2019,29(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

混合式教学模式解构图

角色扮演测试流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[2]知识碎片化:《大学语文》慕课的实践困惑及反思[J]. 陈晓强.  高教探索. 2018(03)
[3]大学英语课堂中跨文化交际能力培养的实验研究[J]. 刘婷,罗春朋.  教育学术月刊. 2015(09)



本文编号：3518426