学校治理推进中管理文化的重建

发布时间：2022-01-01 17:54

　　学校治理推进的关键是重建管理文化,学校管理文化关系着学校治理的价值导向、形态建构和目标追求等基本问题的确定。根据文化的层次分类,学校治理中的管理文化重建可以从精神、制度、行为、物质等四个层面来着手,在精神层面确定民主发展的价值内核,在制度层面制定对应学校治理的管理制度,在行为层面养成民主协作的实践风气,在物质层面发展引导学校治理的环境设施,通过多方面共同推进全面建构起和学校治理相对应的管理文化。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(35)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、重建管理文化是学校治理的核心问题
二、学校治理过程中管理文化的重建思路
    （一）精神层面：确定民主发展的价值内核
    （二）制度层面：制定对应治理的管理制度
    （三）行为层面：养成民主协作的实践风气
    （四）物质层面：发展引导治理的环境设施


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习领导力:区域层面学校改进的新视角[J]. 王美.  教育发展研究. 2018(18)
[2]教育生态观视域下的学校治理[J]. 施俊进.  基础教育研究. 2018(01)
[3]学校治理优化的机制探索与思考[J]. 黎波.  中国教育学刊. 2017(S2)
[4]现代职业学校治理的新制度主义分析[J]. 陈衍,徐梦佳,郭珊.  现代教育管理. 2017(07)
[5]学校治理与学生管理:当代高校学生事务管理的革新向度[J]. 纪敏,谢晓斌.  江苏高教. 2017(03)



本文编号：3562542