中学历史智慧课堂教学模式的构建研究
发布时间：2022-01-10 01:32
随着国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略行动的推进,智慧课堂的建设与应用逐渐成为我国教育信息化发展的新方向与新常态。与传统课堂相比,智慧课堂将智慧教育的理念、技术和方法等应用到课堂教学中,将传统课堂中难以描述与传递的隐性知识显性化,促进了教学理念和形态的变革、课堂环境与结构的变革、教学模式与方法的变革和评价体系与策略的变革。历史学科是一门重要的人文社会学科,需要不断探索适应新环境下的教学模式。在中学历史教学中运用智慧课堂教学模式符合新时代下教育改革的需求,符合历史学科核心素养的要求,有利于培养新时代人才。本文以“中学历史智慧课堂教学模式的构建研究”为题,从概念、意义、原则、策略等方面入手,对相关问题进行了论述。除去绪论与结语之外,本文共分为五章,主要从以下几个方面来展开对中学历史智慧课堂教学模式构建的探讨。第一章,智慧课堂概述。从最基本的概念分析入手,主要对智慧、智慧课堂的基本概念进行了界定和探讨,对智慧课堂教学模式的具体内容和流程进行了介绍,然后从教育理论层面论述了中学历史智慧课堂教学模式构建的理论基础。第二章,中学历史智慧课堂教学模式构建的重要性。本章从有助于丰富历史教学资...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
智慧课堂教学流程图
山东师范大学硕士学位论文39后将匹配完成的PPT和清朝疆域四至图发送至教师客户端。清朝疆域四至图如下：图5-1清朝疆域四至图平板应用体现：历史具有时空性，在对一些历史地好理进行讲解时，辅之以地图，让学生有一好个空间好上的概念。学生利用平板电脑的可操作性，能够自己动手将统治管理措施放置在相应的位置上，实现了人机互动学习，使学习更加立体化、多样化，有利于培养学生的空间观念，使学生有更好的空间感，同时能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师活动：教师将以下一则材料发送至学生客户端。“不管是在舟山还是在溯白河而上去京城的三天里，没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明.....村庄周围，难得有树，且形状丑陋。房屋通常都是泥墙平房，茅草盖顶。偶尔有一.幢独立的小楼，但是决无一幢像绅士的府第，或者称得上舒适的农舍....触目所及无非是贫困落后的景象。——约翰·巴罗《我看乾隆盛世》教师：清朝统治者眼中引以为傲的康乾盛世，在西方人眼中全是贫穷落后的景象，可见清朝与当时的西方世界差距是非常大的，经过预习我们知道清朝在政治、经济、文化等方面出现了危机，这种危机在与同时期的西方进行对比之后更加明显与剧烈，下面就让我们一起从中西方的对比之中，深入了解清朝的统治危机。第二子目——危机之必然（危机的初现）教师活动：教师将“满清文字狱数量统计表”发送至学生客户端，并且配合图表提问学
山东师范大学硕士学位论文40生几个问题。图5-2满清文字狱数量统计表教师：从表中同学们能看出什么信息？学生：康雍乾时期，文字狱最盛。教师：康乾时期的统治者，最热衷于文字狱，那什么是文字狱呢，请同学们自己利用平板搜集文字狱的案例，并分析其对人们思想文化的影响。学生活动：学生自己用平板搜集清朝文字狱的案例表现，与同学们分享，并且分析文字狱对人们思想文化的影响。学生会搜集到一些文字狱案例。比如：雍正时期，查嗣庭出“维民所止”的考题，被疑心是砍“雍正”的首级，查嗣庭本人被杀，浙江省会试一度停止。教师：除了大兴文字狱，康雍乾时期还提倡尊孔读经，甚至通过修饰编书来加强对人们的文化、思想专制，如《四库全书》。我们不得不承认，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。造成了社会恐怖，摧残了人才；严重阻碍了思想、学术的发展和进步。而这一系列的文化专制手段都是为了政治服务的。换句话说，政治上的高度集中必然引起了文化专制的连锁反应。教师活动：教师将以下两则材料发送至学生客户端，并且配合材料提问学生。材料一：
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于智慧课堂的学科教学模式创新与应用研究[J]. 刘邦奇,李新义,袁婷婷,董晶晶. 电化教育研究. 2019(04)
[2]智慧课堂教学模式的进阶式发展探析[J]. 于颖,陈文文. 中国电化教育. 2018(11)
[3]中学历史智慧课堂教学模式的研究及应用——以人教版必修2“中国民族资本主义的曲折发展”为例[J]. 刘淑雯. 中学历史教学参考. 2018(14)
[4]利用电子书包打造初中历史智慧课堂——以“东汉的建立与衰亡”教学为例[J]. 王能玉,赵晨. 基础教育参考. 2017(24)
[5]“235导学一体”教学策略下的智慧课堂探究——以“民族团结”一课教学为例[J]. 周良梅. 中学历史教学参考. 2017(18)
[6]智慧教育:价值引导与实践操作的融合[J]. 刘伟. 电化教育研究. 2017(06)
[7]深度学习视角下智慧课堂评价指标的设计研究[J]. 庞敬文,张宇航,唐烨伟,解月光. 现代教育技术. 2017(02)
[8]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J]. 祝智庭. 开放教育研究. 2016(01)
[9]基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J]. 卞金金,徐福荫. 中国电化教育. 2016(02)
[10]智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标的根本途径[J]. 何克抗. 教育研究. 2015(11)
硕士论文
[1]面向中小学的交互式智慧课堂系统的设计与实现[D]. 张敏.山东大学 2017
[2]历史智慧教育模式研究[D]. 李林燕.湖北师范大学 2017
[3]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017
[4]智慧历史课堂及其建构探索[D]. 张无瑕.南京师范大学 2014
本文编号：3579811
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
智慧课堂教学流程图
山东师范大学硕士学位论文39后将匹配完成的PPT和清朝疆域四至图发送至教师客户端。清朝疆域四至图如下：图5-1清朝疆域四至图平板应用体现：历史具有时空性，在对一些历史地好理进行讲解时，辅之以地图，让学生有一好个空间好上的概念。学生利用平板电脑的可操作性，能够自己动手将统治管理措施放置在相应的位置上，实现了人机互动学习，使学习更加立体化、多样化，有利于培养学生的空间观念，使学生有更好的空间感，同时能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师活动：教师将以下一则材料发送至学生客户端。“不管是在舟山还是在溯白河而上去京城的三天里，没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明.....村庄周围，难得有树，且形状丑陋。房屋通常都是泥墙平房，茅草盖顶。偶尔有一.幢独立的小楼，但是决无一幢像绅士的府第，或者称得上舒适的农舍....触目所及无非是贫困落后的景象。——约翰·巴罗《我看乾隆盛世》教师：清朝统治者眼中引以为傲的康乾盛世，在西方人眼中全是贫穷落后的景象，可见清朝与当时的西方世界差距是非常大的，经过预习我们知道清朝在政治、经济、文化等方面出现了危机，这种危机在与同时期的西方进行对比之后更加明显与剧烈，下面就让我们一起从中西方的对比之中，深入了解清朝的统治危机。第二子目——危机之必然（危机的初现）教师活动：教师将“满清文字狱数量统计表”发送至学生客户端，并且配合图表提问学
山东师范大学硕士学位论文40生几个问题。图5-2满清文字狱数量统计表教师：从表中同学们能看出什么信息？学生：康雍乾时期，文字狱最盛。教师：康乾时期的统治者，最热衷于文字狱，那什么是文字狱呢，请同学们自己利用平板搜集文字狱的案例，并分析其对人们思想文化的影响。学生活动：学生自己用平板搜集清朝文字狱的案例表现，与同学们分享，并且分析文字狱对人们思想文化的影响。学生会搜集到一些文字狱案例。比如：雍正时期，查嗣庭出“维民所止”的考题，被疑心是砍“雍正”的首级，查嗣庭本人被杀，浙江省会试一度停止。教师：除了大兴文字狱，康雍乾时期还提倡尊孔读经，甚至通过修饰编书来加强对人们的文化、思想专制，如《四库全书》。我们不得不承认，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。造成了社会恐怖，摧残了人才；严重阻碍了思想、学术的发展和进步。而这一系列的文化专制手段都是为了政治服务的。换句话说，政治上的高度集中必然引起了文化专制的连锁反应。教师活动：教师将以下两则材料发送至学生客户端，并且配合材料提问学生。材料一：
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于智慧课堂的学科教学模式创新与应用研究[J]. 刘邦奇,李新义,袁婷婷,董晶晶. 电化教育研究. 2019(04)
[2]智慧课堂教学模式的进阶式发展探析[J]. 于颖,陈文文. 中国电化教育. 2018(11)
[3]中学历史智慧课堂教学模式的研究及应用——以人教版必修2“中国民族资本主义的曲折发展”为例[J]. 刘淑雯. 中学历史教学参考. 2018(14)
[4]利用电子书包打造初中历史智慧课堂——以“东汉的建立与衰亡”教学为例[J]. 王能玉,赵晨. 基础教育参考. 2017(24)
[5]“235导学一体”教学策略下的智慧课堂探究——以“民族团结”一课教学为例[J]. 周良梅. 中学历史教学参考. 2017(18)
[6]智慧教育:价值引导与实践操作的融合[J]. 刘伟. 电化教育研究. 2017(06)
[7]深度学习视角下智慧课堂评价指标的设计研究[J]. 庞敬文,张宇航,唐烨伟,解月光. 现代教育技术. 2017(02)
[8]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J]. 祝智庭. 开放教育研究. 2016(01)
[9]基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J]. 卞金金,徐福荫. 中国电化教育. 2016(02)
[10]智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标的根本途径[J]. 何克抗. 教育研究. 2015(11)
硕士论文
[1]面向中小学的交互式智慧课堂系统的设计与实现[D]. 张敏.山东大学 2017
[2]历史智慧教育模式研究[D]. 李林燕.湖北师范大学 2017
[3]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017
[4]智慧历史课堂及其建构探索[D]. 张无瑕.南京师范大学 2014
本文编号：3579811
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