促进教师隐性知识共享的策略研究

发布时间：2017-05-25 20:08

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【摘要】：隐性知识在教师专业化发展过程中有着不可忽视的作用,促进教师隐性知识共享是教师专业化发展的重要途径。然而,在教师组织中隐性知识的共享存在着诸多的障碍,严重影响了教师个体及组织的可持续发展。因此,本文在分析教师隐性知识共享各种障碍的基础上,从个人、组织、技术及文化四个维度有针对性地提出了促进教师隐性知识共享的策略。
【作者单位】： 曲阜师范大学信息与传播学院;宿迁学院五系;
【关键词】： 隐性知识 共享 障碍 策略
【基金】：山东省高等学校教学改革立项项目“网络环境下教师专业发展模式的构建及应用研究”(C05079)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业发展是当今教育领域中一个具有重大理论和实践意义的课题。教师专业发展是指“教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程”。[1]教师的知识是教师内在专业结构的重要组成部分,从某种意义上说,教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程,就是教

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本文编号：394842