中职生校园氛围感知、心理资本与手机依赖的关系及教育启示

发布时间：2025-02-06 12:14

　　手机功能的更新换代,给人们的生活带来了便捷性,但也加重了人们对手机的依赖。已有研究结果显示,增加积极校园氛围感知能够降低个体对手机的依赖程度;手机依赖与自我效能感、心理韧性存在显著负相关关系,然而心理韧性、自我效能感是心理资本的重要构成部分。故本研究试图从校园氛围感知、心理资本与手机依赖的视角出发,探讨中职生校园氛围感知对手机依赖的作用机制,为在如今智能手机普遍应用的背景下降低中职生手机依赖水平提供实证依据。采用《校园氛围感知问卷》、《积极心理资本问卷》、《青少年手机使用依赖自评问卷》对4所中职学校的818名中职生进行问卷调查,对数据进行描述性分析、t检验、方差分析、相关分析等统计方法以及Process插件进行Bootstrap中介效应检验,结果发现:(1)中职生校园氛围感知处于中等偏上水平;中职生心理资本处于中等偏上水平;中职生手机依赖处于中等偏下水平,其手机依赖的检出率为33.15%。(2)中职生校园氛围感知在年级和性别上存在显著差异;中职生心理资本在年级、城乡和班干部经历上存在显著差异;中职生手机依赖在年级上存在显著差异,其中一年级手机依赖得分高于二、三年级,二年级的手机依赖得分最...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1 主要研究变量的关系模型图

根据认知行为理论,认知在环境和行为之间起着中介作用,心理资本综合地体现了个体的个性和认知水平,而且,根据事物发展的内外因理论,内因是行为的根本原因,外因通过内因发挥作用。由于感知到的校园氛围作为手机依赖的外部因素,心理资本作为手机依赖的内部因素,那么校园氛围感知也可以通过心理资本....

图2 心理资本在校园氛围感知与手机依赖间的部分中介作用路径图

由表5-10可知,中职生校园氛围感知对手机依赖的预测作用显著,总效应大小为-0.301,且总效应的Bootsrapt95%置信区间上下限不包含0;中职生校园氛围感知对手机依赖的直接效应为-0.115,且直接效应的Bootsrapt95%置信区间上下限也不包含0;心理资本的中介....

本文编号：4030411